1、教学目标:(1)读懂每个句子的意思,抓住重点词语,了解句与句之间的联系。
(2)品味奇异、窃窃私语等词语,评价赏析本课 写作手法。
2、德育目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生努力学习,为探索大自然的奥秘做好准备。
3、教学重点:(1)抓住关键词语和句子品味课内容。
(2)抓住句与句之间的联系去分析课文理解课文内容。
4、教学难点:有关海底的光亮,声音描写的生动句子,学生理解有一定的难度,这主要是由于学生对大海这种环境的陌生所导致的。
5、教学过程:
一、导入:同学们,这节课我们继续学习第九课《海底世界》。(板书课题)
上节课我们初步了解了课文内容,并让同学们回家细读课文,对课文内容有不懂的地方用喜欢的符号记下来,下面老师检查一下。
1、谁能把课文读一遍?
2、对课文内容你有没有不懂的地方,你还想知道什么呢?(板书:1海面……海底宁静?2黑暗--有光亮?3、宁静--有声音?4、奇异?丰富?)
师:同学们这些问题提得都很好,说明你们在家也认真读书了。下面我们就带着这些问题继续学习课文,通过深入的读和思
考来解决这些问题。
二、讲读第一段:首先找同学读1、2段,其他同学边听边针对我们提出的问题仔细体会。把你体会到的在小组内交流一下。
1、师:汇报小组学习情况。
生:我知道海面上波涛澎湃的时候,海底为什么依然很宁静,因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。
师:(板书:宁静)谁能用因为------所以的句式说一句话。
出示幻灯片:海面上波涛澎湃时,海底依然很宁静。
师:能不能把带点的词语换成另外一个词语,但不改变句子的意思。
生:(依旧、仍然、照旧)师:用换的词把句子说完整。
2、师:继续汇报,(你还知道什么?)
生:我还知道阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(板:黑暗)
生:我还知道在这一片黑暗的深海里,有许多光亮闪烁的星座,那是有发光器官的深水鱼在游动。(板书:有光点)
师:(看光碟)同学们看,这就是有发光器官的深水鱼发出的光点,这些小小的光点为什么在那广阔的海底能看得这么清楚?