活动目标：
1．学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。
2．启发幼儿讲述操作的结果。
活动准备：
教具 :
图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。
学具 ：
第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；
第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片 20；
第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；
第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支；
第六组：依样接画图（图六），彩笔6支。
活动过程:
1、集体活动。
（1）学习用两个特征标记记录图形。
出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”
出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如： 、 、 、
（ 表示红色， 表示黄色）
用同样的方法记录长方形的不同点。
（2）按标记记录。
“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。
（3）小结。
“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……）
2、小组活动。第一、二组，看图按标记记录。
“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”
第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”
第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”
第五组，看数字接着往下印点子。
第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。
3、请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。