中位数教学设计

教学内容：P.105--106.例4、例5及练习二十三。

教学目的：

1、了解中位数学习的必要性。

2、知道中位数的含义，特别是其统计意义。

3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。

4、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。

教学重、难点：

　　中位数教学设计二

教学准备：作业纸、PPT课件

教学过程：

一、口算练习，引出“平均数”（课件演示）

（82+18）÷2 （90+50）÷7 （1.3+2.7）÷4

（120－30）÷3 （820－20）÷80 （8.2－0.2）÷2

1、出示口算题，直接写得数。然后检查核对完成情况。

2、观察算式，可以看出，这些都是求两个数的和或差的“平

均数”。

3、过渡语：平均数在我们日常生活中常常会用到。老师今天也带来了有关平均数的一组数据，请同学们仔细阅读，尝试回答两个问题（可任选）

课件内容：五年级两个班参加数学比赛学生成绩统计表

问题一：哪个班参赛选手的总体成绩好？

问题二：如果96分及96以上学生获奖，你判断一下，哪个班的获奖人数多一些？