课前预备：
我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等
一，引导新课新课：
咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》
二，
1，通过预习，你对颐和园有什 么印象？
学生答：：美/大
老师：板书。
教师语：：对阿，师介绍颐和园，：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗?播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。
学生答：：听
2，教师语：：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢?
学生答：：长廊
教师语：：长廊在这儿呢，（把剪图贴在黑板上，）看老师写。（指导书写）还想去哪？
学生答：：我想去昆明湖
教师语：：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿，（画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？
学生答：：我很想去万寿山，
教师语：：画到黑板上，还想去哪？
学生答：：佛香阁（指导阁字的字形）
教师语：：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里？
学生答：：排云殿
教师语：：板书，指导殿字的书写。
三，
1，这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，轻声读或默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。
学生答：：读课文
教师语：：谁来说说看/？你来
学生答：：读作者游览路线的四句话。
教师语：：他画了四句话，你们同意吗?
学生答：：（同意）
教师语：：屏幕出 示四句话，轻声读这四个句子话，请留意这些加点的表示动作的词，
2，教师语：：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。
学生答：：说游览顺序
3，教师语：：在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者又玩一番吧。
（1）长廊：
教师语：：长廊这里藏着一个世界之最呢，轻声读或默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。
学生答：：轻声读或默读
教师语：：我们交流一下吧。
学生答：：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”
教师语：：跟他一样的举手，有不一样的吗?
学生答：：最有名，/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊
教师语：：你们猜到了这么多世界之最，理由是什 么呢?
学生答：：我从“几千幅画……：”体会到……
教师语：：你能读出来吗?
学生答：：读
教师语：：你又什 么建议？
学生答：：他应该读完整。
教师语：：能读完整吗?
学生答：：读
教师语：：有没有很美的感觉吗?再读一遍。