教学目标
★会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。
★正确认读十二个生字。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。
课前准备
1、教师准备:多媒体课件
2、学生准备:自己喜欢的人物头饰。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
第一课时
一、 激趣揭题
同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做个 游戏。（出示一根小棒）谁能把它折断？（指名学生试一试） 谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士！（多找一些同学试一试） 谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢？（学生回答） -今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧！（板书课题：23、我和我的小伙伴）
二、 认读
1、 借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2、 把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。
3、 认读生字、词语。
伙伴 一滴 木船 高兴 大喊 航行 禾苗 救活 跑回
4、 认读带生字词的句子。
（1） 小伙伴们在高兴的做游戏。
（2） 木船在大海中航行。
（3） 好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、 指导朗读，理解课文内容。
1、 听录音朗读，说说你从中知道了些什么？
2、 学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。
3、 指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。
4、 指导有感情的朗读。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”——要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。
5、 分角色朗读第四自然段。
“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”——要表现出小水滴的果断和自信。
“我们流到木船下……托起了木船”——要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。
“谢谢你和你的小伙伴”——要突出小木船的喜悦和感激。