一、教材分析及重难点设计
《山市》是我国清代文学家蒲松龄写的一篇文言文，他用精练、生动的语言，描绘了奂山山市从开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉《新课标》要求培养学生的“文学审美情趣”和“崇尚真知科学的态度”本文所在的单元主要是对自然世界进行科学探究，目的是激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索兴趣，结合这篇课文的内容及特点，我把本课的教学重点设计为：1、欣赏神奇、壮丽的山市幻景2、培养主动探索的科学精神难点：山市形成的原理
二、教学方法及教学手段的应用
朗读指导法、图文共赏法、以图释理法
朗读指导法：朗读是阅读的基础和前提，通过朗读达到培养语感、以读促解的效果初读通语句，再读明大意，三读品语言，四读有体悟
图文共赏法：就文绘图，以图悟文，达到图文渗透，发挥插图的综合效应
以图释理法：利用光的折射原理演示山市形成的科学道理，同时引导学生 搜集、处理信息
三、教学程序的设计
（一）、诱发兴趣，导入新课
1、展示烟台海市蜃楼奇观图片，以新闻报道的形式导入
2004年1月30日中午，人间仙境蓬莱阁清晰浮现在烟台山上，数百市民目睹了这一壮观场面
目击者烟台一中高一学生张海梦描述说：11时45分，烟台山上空云雾弥漫，云雾中山、海、树等景观不时交替出现，人间仙境蓬莱阁清晰浮现在烟台山上，连阁上的琉璃瓦和石雕等，也清晰地浮现出来10分钟后，海市蜃楼消失
真是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”同学们想不想亲自感受这一奇特的自然景观呢？今天我们就来欣赏清代文学家蒲松龄笔下的《山市》
（采用这种导入，不仅引发学生兴趣，而且印证了这一现象的真实性，为对自然现象的科学探究做好铺垫）
2、简介作者（投影）
（二）、明确学习重点： （屏幕显示）
1、欣赏神奇、壮丽的山市幻景
2、培养主动、探索的科学精神
（三）、课文学习：