（三）Learn and practise the words:
dog, teddy bear, cat, doll.
1. 小组猜屏幕上的袋子里有什么物品？
2. 学生代表到白板前拖拉开袋子，出现要学习的物品，公布答案。
3. 让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下并操练记住单词的正确发音。
通过图片吸引小朋友的注意，自然过渡到学生自主学习、认读单词的学习中并感知本课句子。
利用交互式电子白板的图层遮盖和拖拉功能，让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下，让学生自主学习并认读单词。
Let’s Move
1.Listen to teacher’s words and move as the words imply.
2.Look at the teacher’s body movements and say the implying words out loud.
3.Pair work:
work in pairs and practice the words with your partners.
1.听单词，表演动作。
2.看老师的动作，迅速说出对应的单词。
3.小组相互说单词，做动作。用TPR（全身反应法）巩固已学习的新单词。使用交互式电子白板的展示功能
Let’s Match:
（四）Match the pictures with the words.
1. 小组内认读单词。
2. 盖上书本，把相应的单词与图片连接起来。巩固单词，为下一环节的句子学习做好铺垫。使用交互式电子白书写功能，进一步巩固已经学习过的单词。
Let’s Talk
Look at the pictures and try to use “ How many…?” to ask and answer.
听老师的提问，观察图片，描述图片中物品的数量。利用图片练习how many … ?对句型进一步的感知和操练利用交互式电子白板特有的聚光灯功能，吸引小朋友的注意力，提高学习效率。
（五）Consolidation
Let’s Find and Say.
Look at the pictures and try to use “ How many…?” to ask and answer.
1. 小组内观察书中Amy的玩具的数量，用“ How many…?”去询问并做出回答。
2. 小组代表到白板前展示英语对话，并在白板上圈出找到的物品证实答案的正确性。
利用书上的资源, 巩固本课的内容，结合白板的书写功能展示学生讨论的结果，检测学习效果，创造互动交流，能有效在课堂上用英语交流交际的兴趣。
（六）DevelopmentLet’s Play:
Make a survey to see how many stationeries do their classmates have.
自由调查自己想了解的同学的文具数量,比一比谁的学习用品最多？
通过调查记录方式对how many … ?进行拓展与检测。
使用白板的标注、书写、拉幕实物投影等功能展示学生作品，现场检测学习效果，创造互动交流。
在课堂上调动学生用英语交际的欲望，提高学生学习英语的兴趣与积极性。