一、教学目标：
（一）科学知识：
1、能够用“东、南、西、北”等方位词来描述方向。
2、能利用太阳辨认方向。
3、认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。
（二）能力培养：
1、培养学生的观察能力。
2、培养学生解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观：
1、体验到平常事物的变化中包含科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
二、教学重难点
通过比较观察太阳与影子的变化规律，认识太阳和影子的关系。
三、教学准备
1、教具：标准的太阳高度仪器
2、学具：滤光片、探究活动记录卡等。
五、教学时数：2课时
六、教学过程：
第 一 课 时
一、创设情景、引发探究。
1、（出示儿歌）同学们，上课我们先分享一首儿歌，想一想，从儿歌中你知道了什么？谁来给大家读一读？
2、从儿歌中你知道了什么？这节课，我们就来进一步探究怎样辨方向。（板书：辨方向）
[设计意图：由儿歌唤起学生的感知，激发了学生的兴趣，为下面利用太阳辨认方向做好铺垫。]
3、（出示图片）现在，波波、彬彬、妍妍、琪琪四个小朋友要去逛动物园，到了动物园后，彬彬拿出了一张地图，现在他们想去猴山，怎样去呢？在四人小组里讨论讨论。
4、可以看看地图（是呀！地图在我们日常生活的作用可大了）除了看地图，还可以看什么？（路牌）没错，我们也可以看路牌来找到自己想去的地方。
5、他们应该往哪个方向走呢？往东走，（板书：东）走多少米？（300米）
6、与东相反的方向是（西）（板书：西）东和西是两个相反的方向。表示方向的除了东和西，还有（南和北。）（板书：南 北）
[设计意图：由教材的驱动引入，初步感受东、南、西、北四个方向，调动学生的学习积极性。]
二、走进生活、体验方向。
（一）太阳与方向
1、我们知道通过太阳可以辨认方向，早上太阳从哪边升起？（东边）东边在我们的哪个方向呢？谁来给大家指一指？
2、（学生走来指出东方），现在请你走出来，面向东方，那么，你的前面就是东，后面是（西）左边是（北）右边是（南）谁再来试一试？（一名学生）（出示：）我的前面是（东）后面是（西）左边是（北）右边是（南）。
3、有一首儿歌是这样说的：（出示儿歌：早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）我们一起读一读。
4、我们全班同学起立，一起边做手势，边念儿歌。
5、小结：早晨，当我们面向太阳的时候，记住，东南西北四个方向是按顺时针的方向（边说边画出来。）
6、如果，傍晚我们看夕阳的时候你还会辨认东南西北吗？谁来给大家指一指？面向西边，后面是（东）左面是（南）右面是（北）