本节课以建构主义理论为基础，在我校“三学”（自学-展学-导学）“两评”（自评-互评）教学新模式的指导下，结合学生之间，“师徒结对”互学互助的学习方式，充分发挥学生的主体、教师引领的作用，真正的把课堂交给学生，进一步培养学生的自主学习、合作学习的创新意识，提高地理课堂的教学有效性。

本节课主要通过多媒体课件的展示的形式吸引学生注意，要求学生通过看图、看视频与阅读课本，能够说出澳大利亚地理位置、自然环境特点，并分析澳大利亚的人口、城市的分布特点与气候的关系。