社区教育资源开发和利用（development and utilization of community education resources） 社区是由居住在一定区域范围内的人们所结成的文化生活共同体。在城市，社区的构成以街道居委会为基础；在农村，一般以乡或村为依托。在“大教育观”的引导之下，以社区为依托开展学前教育已经成为符合经济和社会发展的大趋势。社区学前教育主要是指以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育和优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童都能获得良好的教育与发展。

社区教育资源的开发和利用，对幼儿教育的丰富发展有着重要的意义。表现在：①优化幼儿的生活环境。街坊邻里是幼儿成长与发展的重要社会环境。其物质环境和民风民俗、居民素质、道德风貌等等都会对幼儿有潜移默化的影响。②为幼儿提供更多的受教育机会。目前幼儿教育尚不能满足所有学前儿童受教育的需要。因此，必须以社区为依托，开展多种形式的幼儿教育，如玩具图书馆、游戏活动站、儿童乐园等，使社区内所有的幼儿都有可能受到良好的保育与教育，为幼儿提供更多的受教育机会。③为家长提供多种类型的服务。家庭是社区的基本构成单位。为家庭提供各种幼儿教育服务是社区的重要功能之一。

对于幼儿园来讲，积极开发和利用社区的教育资源，可以提高幼儿园的教育质量。这是因为，幼儿园与社区合作，可以改变幼儿园长期“关门办园”的相对封闭状况。社区是社会的基层组织，拥有雄厚的人力、物力和财力等资源，能对幼儿园的教育提供多方面的支持和帮助。比如，幼儿园可以充分利用社区的图书馆、社区活动中心、博物馆等来扩展孩子的视野和活动范围。通过这些与社区的合作，不仅可以使幼儿园教育活动的内容得到扩展，丰富孩子的学习经验。同时还可以改善办园条件，改进幼儿园的教育工作，提高幼儿园的教育质量。另一方面，幼儿园作为社区内专门的幼儿教育机构，在利用社区资源的同时也要充分发挥自身优势，参与社区的精神文明建设，优化社区环境，和社区互利互惠、相互促进、共同发展。