娇娇妈：娇娇虽然娇气，胆小，但却很听老师的话，老师也一直很关心她。这一段时间适应了以后，还常常受到老师的表扬。昨天去接她，看她情绪不高，也不像平时那样和老师说再见了。我一问，原来因为今天老师发了10个小红花，最后一个才发给她，她觉得老师不再喜欢她了。

寻找原因

宝宝到了幼儿园，如果得到了老师的关注和认可，会很快对老师建立起信任，这对于他适应幼儿园的生活是非常有好处的。但也有可能形成一种不利的效果——对于那些非常在意别人评价的孩子，或是比较争强好胜的孩子，他就会非常在意老师对待他的态度和做法。再加上，现在的独生子女从小很少有机会接受挫折教育，无法承受一点点的打击。慢慢地，当老师表扬别的孩子他就不高兴，凡事都希望老师把他排在最前面，更别说当他有错误时老师批评他了，那更是无论如何也不能接受的。这也就是我们平时说的“爱拔尖”。

爱拔尖的两面性

事物都有两面性。“爱拔尖”从积极的意义上讲，能促使孩子有上进心、有前进的动力，更加努力地去争取好表现、好成绩；从另一方面讲，这样的孩子往往只重视事物的结果而忽视过程，只看到自己的优点而不能面对自己的缺点，过分看重是否被别人认可，并无法接受任何的挫折、失败，一旦被别人超过就会使自信心受到颠覆性的打击。所以，会出现像娇娇这样，只要老师没有把她放在第一位，就会觉得很受伤，认为是老师不再喜欢她、不再重视她了，而出现情绪表现反常甚至性格大变的现象。

应对方案

这样的孩子往往也是非常敏感的，所以要采取“隐形”的手段来帮助宝宝改善。从大的方面讲，从小爸爸妈妈就应该注意培养宝宝开朗乐观的性格，不要时时处处都轻易就满足宝宝的要求，而要让宝宝有接受挫折教育的机会，磨炼他的意志，要引导宝宝去发现别人的优点、长处，当宝宝有错误时要及时给他提示并督促他改正，以让宝宝明白“山外有山”的道理。从心理上逐渐纠正宝宝”爱拔尖”的状况。

对于眼下在幼儿园发生的状况，爸爸妈妈还应该与老师好好沟通一下。因为，在孩子的心目中，老师是绝对的权威，老师对于他的评价至关重要，老师的话对他的情绪影响之大，远远大于来自家庭的影响。可以请老师不要一下子改变现状，而是在表扬小朋友时逐渐把她的“排名”向后移；还要请老师在适当的时候告诉她，老师还是和以前一样喜欢她，而且正是因为她表现好老师才会对她的要求更高。比如：有的小朋友能自己吃饭了，就会被老师表扬，而老师希望她能帮助别的小朋友；还可以让宝宝负责帮助老师去发现某项活动中表现好的小朋友，从而让宝宝也学会去发现别人的优点……这样，可以强化宝宝“爱拔尖”的积极意义——有新的目标、更高的要求，并为此更加努力。