一、复习生字词:指名读下面词语。
柳树,燕子,葵花,青蛙,轻轻地吹,细细地下,快来,吹醒。
二、从整体入手了解课文内容。
1.师范读全文,要求学生边听边想。
春天来了,什么有什么变化?
2.小声读课文,回答上面问题。
三、逐段学习课文。
本课是诗歌,分上下两节。
1.学习第一节。
(1)指名读第一节,边听边想:共有几句话?
(2)小声自由读第一节,边读边想,每句话的意思是什么?这句话是从哪方面来描写春天的?
(3)指名读诗句,谈一谈自己的理解,在谈的过程中,老师重点点拨。
①从第一句(前四行)话中要引导大家理解到:
A.连着两个“春风吹”说明春天来了。
B.理解“绿”,“红”的意思,“绿”说明柳树发芽了,“红”说明桃树开花了。培养学生抓重点词理解诗文内容,抓重点词了解春天的特征的能力。
C.让学生知道这句话是从植物方面介绍春天特征的。并让学生联系生活实际想一想,春天来了,还有哪些植物有什么特征性的变化?
②指导学生朗读。
读出什么植物,春天有什么特征。“绿”,“红”,“柳”,“桃”要重读。
③学习第二句(后两行)时要让学生理解到:
A.让学生抓住“来”,“醒”两个词理解,“来”是因为燕子是候鸟,冬天到南方过冬,春天暖了,燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物,就是冬天,青蛙藏在田间的地洞里,不吃不喝地睡觉,春天暖了,青蛙从冬眠中醒来,从地洞里钻出来,捉害虫。
B.引导学生知道,这两行是从动物方面的变化来介绍春天特征的。
④指导朗读第二句。
突出春天特征的词。如“来”,“醒”和表示什么的词,如“燕子”,“青蛙”。
⑤指导学生再看图,找到“柳树”,“桃花”,“燕子”,“青蛙”。
(4)指导学生读第一节。
①注意读出语气,读出春天的美和春天的特征。
同学们,春天来了,春风吹拂着大地,柳树绿了,桃花红了,再加上飞来的燕子和醒来的青蛙,这是多么美的一幅图画呀,请你读出这种春天的美和春天的特征。
学生试读,适当范读,指名读。
②在整体理解和反复朗读的情况下,用“什么,怎么样”的句式说一说(按诗句的意思)春天的特征。
(柳树绿了,桃花红了,燕子来了,青蛙醒了。)
(5)指导学生背诵这节。
①让学生按照先写植物特征,后写动物特征的层次,抓重点词,(绿——柳树,红——桃花,来——燕子,醒——青蛙),来自己试背课文。
②让学生看黑板上的板书练习背诵课文。
③指名背诵。
2.学习第二节。(小组学习)
同学们,学习第一节的时候,我们是先读一读课文,看共有几句话,然后再想一想每句话的意思,是从哪方面来描写春天特征的,再联系生活实际想一想,去理解诗句的意思,最后有语气地朗读。请同学们用同样的方法,采用自学加小组讨论的方法学习第二节课文。
(1)学生自学,引导边学边看图,边思考。
(2)小组讨论。
(3)学生代表汇报:在学生读的过程中,老师引导学生抓重点词,联系生活实际,理解到:
①“轻轻地吹”,“细细地下”是指春天风一般是微风,雨下得不是那么急而大,没有夏天的那种疾风暴雨。第一句是从自然现象方面介绍春天特征的。
②抓重点词“快来种”反复理解。要引导学生理解:
A.从“种”字知道了春天是播种、种植的季节,只有春天的播种,才有秋天的收获。联系生活实际:有很多一年生花草,是春天种植,夏天开花。一些农作物,比如:玉米,豆类,蔬菜,棉花,都是春天播种,秋天收获。
B.“快来种”中“快来”的意思是,要人们珍惜这春天的大好时光,赶快种植,只有辛勤地种植,才有秋天丰硕地收获,使学生从中受到思想教育。
C.让学生理解春天是种植的季节,号召小朋友们参加种植,为祖国做出贡献。
D.理解什么是“葵花”:俗称向日葵,葵花子可以吃,可以榨油,这方面学生见得多不难理解。“蓖麻”是一种草本植物,种子外壳有刺。叫蓖麻籽,可以榨油,主要用于工业上做润滑油。生长在农村的孩子可能见过,对城里孩子来说理解上有难度,老师给以讲解。
(4)重视指导学生的朗读。
①要让学生在学习第一节的基础上,自己体会应当怎样读,才能读出春天的特征,并有号召力让大家赶快参加春天的种植活动,为祖国做出贡献。
②对学生试读的情况,老师要加以评议和指导。
(5)读全段课文,边读边看插图,进一步理解诗句意思。
从图中小朋友们拿着劳动工具,他们的面部表情,可看出他们珍惜春天大好时光,植树种花,为祖国作贡献的快乐。
(6)指导学生背诵。指导方法同第一节。
四、指导学生按课文内容填空。做课后作业第二题。
1.用投影出示题目。
2.让学生自己试着口头填空。
3.指名口头回答。
4.落实到笔头,填在书上。
五、让学生再读课文,练习背诵。
1.看板书背全文。
2.看插图背全文。
六、谈一谈,你学习了这一课有什么收获。