一、教学目标
1.学会4个生字，会读3个词语。
2.认识8个字。
3.正确、流利地朗读课文。
4.知道课文中的“小宝贝”指的是什麽。
二、教学重点：
朗读课文和识字。
三、教学难点
指导朗读,读中体会。
四、教学用具：多媒体
五、教学过程
一）、激趣引入
师：今天，有几个可爱的小宝贝和我们一起上课。（蛋壳一个一个跳出来）
.看看它们是谁？（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）
师:这里面住着一个小宝贝
板书：它是谁
师:想想课题怎么读？
二)、初读课文，进行识字、写字教学。
1.学生自由读课文。同桌之间互相听读，纠正字音。
（通过读两遍课文，学生基本达到了初识生字，读准字音的目的。）
2.多种方法认读词语
（1）随着课件中的蛋宝宝认读生字。一个一个出示：
niǔ shēn zi àn yáo huàng bǎo bèi
扭一扭 身 子 太小太暗 摇摇晃晃 宝 贝
（2） 扭一扭、摇摇晃晃什麽样子，能作个动作吗？想象着这个样子再读读。（通过启发，学生理解了生字词的意思，可以读出良好的语气。）
（3） 进行词语的扩展训练，开拓思维。
扭一扭
你能用（）一（）说说看吗？（找一找，看一看，问一问，说一说，用一用）
同桌两个小伙伴，相互说一个。
学生积极举手发言，这个词语的扩展训练进行的很流畅，扎实。
太小太暗
你能用又（ ）又（ ）说个词吗？例如：又对又快（提示，先想好一个东西，可以怎摸形容）
师：苹果、黄瓜可以怎麽形容
生：又大又红、又细又长、又高又大、又矮又小、又快又好
(这个词语练习对学生来说比较难，可以通过老师举出日常生活中最常见的事物启发学生。)
（4） 开火车的游戏形式认读生字，加强巩固生字、词。
3、指导书写（宝、贝）
“宝”字
（记）师：“怎么记”？
（义）师：在古代，宝盖儿与房子有关，玉是玉石，把玉石藏在房子里，这可是 个宝