遵循学生生理、心理的特点，注意通过情境的创设、语言的描述、心灵的交流，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，在学生谈兴最浓时，让他们写下来，做到“情动而辞发。”引导学生以文化为精神食粮，多读书，广积粮，丰富文化积累，提高文化素养，增强语言积淀，为自由习作磨制生花妙笔。引导学生多读多温习收集的资料，让学生熟读精思，多读课外读物，强化记忆，以达到巩固积累，记忆犹新，最后化为自己的语言文字，真正获得“积累”。激励学生到更广阔的天地去感悟语言、积累语言。
一、前作文：未成曲调先有情
1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？
⑵谁能够说一句关于读书的名人名言？
⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？
2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
⑴读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。
百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书
读不舍手 读书百遍，其义自见 读书得间 读书君子 读书破万卷
读书三到 读书三余 读书种子 悔读南华 据鞍读书 折节读书
囊萤照读 骑牛读汉书 然荻读书 三余读书 胜读十年书
十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书 映雪读书
⑵读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。
1、 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
2、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
3、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
4、 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
5、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
7、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
10、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游