各地各校认真学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，认真贯彻落实中央学习实践活动领导小组、中职和中小学学习实践活动指导小组有关要求和部署，扎实抓好学习实践活动各阶段各环节工作，取得了显著成效。
（一）思想重视、健全机构，准备工作充分。
各省（区、市）和新疆生产建设兵团高度重视中职和中小学学习实践活动，把开展学习实践活动作为一项重要政治任务，作为加强基层党组织建设、推动中等职业学校和中小学科学发展的一次难得机遇和强大动力。各省（区、市）教育部门均成立了由主要负责同志牵头的学习实践活动指导机构，建立了指导小组成员联系点制度。海南省按照“力量先集中、情况先摸清、工作先谋划”的原则，在去年8月份就开始了谋划和准备工作。黑龙江省各县（区）教育局向学校派出近1000名指导员，对各县（区）学习实践活动进行具体指导。西藏自治区教育工委、教育厅对各级各类学校尤其是中小学建立健全党的基层组织提出明确要求并进行了督查。云南省教育厅先后组织4次有针对性的调研活动，未雨绸缪，认真做好学习实践活动的准备工作。
（二）加强领导、分类指导，组织工作有力。
有力的领导与有效的指导，保证了学习实践活动有序、有效开展。四川省注重分类指导，形成了省指导小组宏观指导、各市州指导小组牵头部署、各县（区）领导小组组织实施、各学校具体落实的工作格局。省、市、县三级共派出指导组709个，派出指导员3118名。贵州省建立了联系制度、简报制度、周报制度、月报制度、审核制度、巡回指导制度等六项工作制度。甘肃省教育系统共建立县以上党员领导干部联系点364个，领导干部深入联系点督促检查，具体指导，发挥了以点带面的作用。
（三）明确载体、创新形式，学习调研有声有色。
各地各校根据实际情况和学校特点，确定了学习实践活动的实践载体，创造性地开展了形式多样、群众喜闻乐见的活动，增强了学习实践活动的吸引力。北京市各学校普遍采取专家理论辅导，专题党课等方式，将读（自学规定书目和文件）、听（专家讲座、领导带学）、看（宣传片和电视片）、走（参观、社会实践和到教学示范点学习）、说（集体研讨、经验交流和演讲）、写（心得体会和调研报告）等形式结合起来，提高学习效果。河北省以“深化素质教育，推动科学发展，为富民强省奠基”为主题，精心设计“三访六问”活动载体。云南省将 “三生教育”（生命教育、生存教育、生活教育）与学习实践活动紧密结合，广泛组织学校党组织负责人和党员教师进行集中培训。贵州省将“万名教师大家访”作为活动的亮点和特色，共有24.8万余名教师亲身参与这一活动，家访学生107.9万余人次。湖北省鄂州市教育系统召开恳谈会227场次，发放征求意见表 22754份，梳理查找出影响和制约科学发展的突出问题494个。新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团各中小学重视民族团结宣传教育，通过参观“7·5” 事件图片展、举办民族团结影展、开展民族团结知识竞赛、举办民族团结故事会、学唱红歌、开展民汉班级、宿舍、师生个人结对子等活动，增强了学习效果。