学习目标要求
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、依据语言材料，联系实际领悟寓意，懂得做事要从实际出发、不能生搬硬套的道理。
学习重难点重点
自主、合作学习生字词，正确、流利地朗读课文。
难点：依据语言材料领悟寓意。
教学设计理念
依据《课标》关于义务教育第二阶段语文教学的要求，在教学中以生为本，面向全体，注意培育学生热爱祖国语文的思想感情，初步指导学生正确地理解和运用祖国语文，注意激发学生的主动意识、学习兴趣，丰富语言的积累，培养语感，培养识字、阅读能力。
教学过程
一、课前谈话，“入境始与亲”。
师：认识我吗？（学生没有反应，突然一生举手）生：认识。 （师略带惊讶，笑问。）噢，怎么认识的？ 生：屏幕上有你的名字。 （师高兴地走过去）你真会观察。我叫什么名字？叫给大家听。 生：（不好意思地低声）童--强（众笑）。 师：是的，我姓童，叫童强。其实，老师的名字就是用来叫的，别怕，你能大胆地大声地叫吗？ 生：（大声地）童——强（笑声） 师：你叫什么名字，能交个朋友吗？（略）握个手，交个朋友吧。（握手，大家笑了） 师：你们想叫我什么？生：童老师。生：童强老师。 师：除了老师，你还想叫什么？ 生：童先生。（笑声）师：是的，过去人们管老师就叫先生，还是老师。生：童叔叔。 师：有礼貌。谁还想怎么叫？ 生：童大哥！（大家笑） 师：哎，我是大哥，你就是小弟弟了。叫什么名字？（生报姓名，师握手）那，我可以叫你×小弟！（众笑）还有谁想怎样叫？（半晌）生：（低声地）老-顽- 童。（哄笑）师：（激动地走过去，握住学生的手）好哇，你也这么叫我。其实我的同事经常这样叫我的。你们看我虽然年纪大了，总是一张娃娃脸，整天笑嘻嘻的，像不像老顽童呀?（生齐声说:像！）孩子们，不管你们叫我什么，我都很高兴和大家交朋友。今天我很高兴和同学们一起学习，共同度过这愉快的40分钟。下面我们开始上课吧。