【教学目标】
1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。
2、培养学生快速默读课文，概括课文内容，理解人与人之间的相互信任是美好的品质；初步感受本文“侧面描写”的写作方法。
3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【教学重难点】
能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【教具准备】课件 多媒体设备
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1、孩子们，你是怎样理解“信任” 的？
2、今天我们就一起来学习一个与信任有关的故事。这个故事讲的是美国有一对夫妇，每次在回婆家的路上，都会看到一个告示，（课件出示告示“桃子—自采—三里路”）
从这个告示中，你获得了什么信息？
【设计意图】
信任这个词语的意思非常浅显，每个人一听就明白了。但是仔细推敲一番，其实“信任”这个词很抽象，学生的理解仅仅停留在表面，“什么是真正的信任？为什么被信任是喜悦的？……”这一连串的问题其实学生没有读懂。于是在教学中，第一步我先是让学生理解什么是“信任”，初步感知信任；接着课件展示“告示”，解读告示，激发学生的学习兴趣，引入对课文的学习。
二、初读课文，整体感知。
1、夫妇俩也感到非常有趣，随着告示的指引，来到了一片桃林（课件出示桃林的图片）。
①、看到这片桃林，你有什么感受？
预设：长势很好；很想吃；果子很诱人……
②、让我们看看书上是怎样描写的？
课件出示：钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
A、这部分里有三个好词，是哪三个？（根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴）
B、同学们能说出它们的意思吗？
“根深叶茂”是什么意思？形容桃树长势很好，生长茂盛。
“沁人心脾”是什么意思？沁，渗入。本课指桃子芳香的气味让人感到非常舒适
“馋涎欲滴”是什么意思？馋，贪吃，想吃。涎，口水。馋得口水都要流下来。形容急欲吃到口的样子。
C、带着这种感觉朗读这句话。（个别读、齐读）。
2、看到这样的桃子，同学们想去摘吗？让我们跟随布兰克夫妇俩一起去摘桃子。请同学们用快速轻声读课文，用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事？
3、学生自读课文，教师巡视。
4、全班交流。
【设计意图】
通过学生默读课文，对课文有一个整体的认识；运用画面直观形象地再现桃园的硕果累累，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，让学生形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈出自己的感受，读出自己的体会，悟出文中的含义，让学生学有所获，学有所得。