第一课时
〖教学目的〗
１、初步看图，了解图意。
２、了解课文的大致内容。
３、学习本课生字，新词。
〖教学重点、难点〗
理解长城的气势雄伟和高大坚固。
〖教学方法〗
边看边读边想边说。
〖教学工具〗
多媒体课件，有关长城资料和图片。
〖教学过程〗
一、看图了解图意
１、长城简介。
２、观察图画：
⑴ 这两幅图的观察点有什么不同？分别给我们什么印象？
⑵作者为什么要选择远、近两个观察点来观察？
二、全班交流收集的有关长城的资料和图片
三、自读课文，初步感知
１、通读课文，自学生字，新词。
２、说说课文是怎样介绍长城的。
四、检查自读情况
１、读生字，新词，注意读音。
２、说说课文各自然段的内容。
⑴ 讲长城的长。
⑵ 讲长城的坚固。
⑶ 讲长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
⑷ 讲长城是世界的奇迹。
五、质疑
第二课时
〖教学目的〗
１、图文对照，深入理解课文内容。
２、学习由远及近、由整体到部分，从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。
３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
〖教学重点、难点〗
学习作者抓住特点按一定顺序观察事物的方法。
〖教学方法〗
自读自悟，互直交流。
〖教学工具〗
多媒体课件及搜集的有关长城的资料。
〖教学过程〗
一、出示课件：长城的一段录像
看后说一说感受。
二、从总结段入手学习课文
１、学习第４自然段
⑴ 快速阅读，找出课文概括全文的中心句子。
⑵ 齐读第４自然段，说说“雄伟气魄”的意思。
⑶ 你还知道哪些气魄雄伟的工程？
过渡：长城究竟是怎样气魄雄伟呢？我们来学习第１～３自然段。
２、学习第一自然段
⑴ 看远景图，长城的远景是什么样的？
⑵ 课文怎样具体写长城的长？
⑶ “蜿蜒盘旋”和“长龙”两者有什么内在联系？这样写有什么好处？
⑷ 课文写“长”突出了长城的什么特点？（气势雄伟）
⑸ 试着背一背。
３、看近景图，学习第二自然段
⑴ 读后思考：课文中的哪句话体现了作者观察点的变化？（来到长城脚下）
⑵ 这一自然段介绍了长城的哪几方面的构造？是怎样具体描述的？（一是“高大坚固”；二是备战设施。）
⑶ 介绍时怎样做到有条理？（第一句告诉人们作者是在近处看长城，第二句先总述长城的坚固，第三至六句分别从城墙顶、外侧、城台三个方面详写，描写了长城的局部情况。）
⑷ 试着背一背。
４、综观两图，学习第三自然段
⑴ 这一段写的内容与前两段有什么不同呢？是通过什么句子联系起来的？
⑵ 人们为什么会很自然地想起长城古代修筑长城的劳动人民来？
⑶ 从哪些地方看出修筑长城的艰难？
⑷ 想象我国古代劳动人民是怎样发挥自己的智慧完成这个艰巨浩大的工程的？
⑸ 试着背一背。
总结：我国劳动人民的无穷智慧和创造精神使长城经受住了战争的洗礼和岁月的沧桑，今天还威严地屹立着，并吸引了大批中外游人来观赏，想一想，外宾、历史学家、文学家、学生游览了长城会怎么说。
三、大屏幕向学生展示长城全景