[9]～[16]小节：动作重复[1]～[4]小节，方向相反。
1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。
师：螃蟹最喜欢在河里干什么？幼儿自由讲述。
师：螃蟹是怎么吹泡泡的？除了朝这边吹以外，还可以朝哪边吹？
2、模仿学习螃蟹走路的动作。
师：螃蟹是怎样走路的？(提醒幼儿练习走路时会找空间。)
3、教师哼唱音乐幼儿练习动作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。
4、倾听B段音乐，并合着音乐练习动作。
师：我们一起来听好音乐吐泡泡啰！
三、创编、学习C段音乐的动作。
C段：动作同A段音乐。
第二遍音乐：
A段：
[1]～[2]小节：自然站立，双手随音乐拍手，每小节拍1下。
[3]～[4]小节：双手五指分开，在身体任意处作挠痒痒动作。
[5]～[6]小节：动作同[1]～[2]小节。
[7]～[8]小节：动作同[3]～[4]小节，换个挠痒痒的地方。
[9]～[16]小节：动作同[1]～[8]小节。
1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。
师：哎呦，哎呦（老师做挠痒痒动作），我怎么了？螃蟹除了后背会痒以外，还有哪些地方会痒？谁愿意试一试？鼓励幼儿大胆创编不同的挠痒方位。
师：有的螃蟹先挠痒痒，有的螃蟹后挠痒痒，想一想，怎样才能把动作做的整齐一些，好看一些？（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）
2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。
师：现在我们一起听着音乐来挠挠痒，每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。
四、幼儿随完整地音乐练习动作。
1、幼儿听音乐完整的练习动作。
师：小螃蟹们刚才我们学了那么多的本领，现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本领连起来跟着音乐来做一做好吗？
你们能听着音乐来学本领吗？
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。
五、游戏。
1、启发幼儿做躲闪的动作。
师：小螃蟹在河里玩的正高兴，忽然谁来了，他来干什么呢？捉螃蟹的人来了，小螃蟹要怎么样做？