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教学程序 |
设计意图 |
备注 |
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第一课时 一、创设情境，激趣引入 课件出示爱迪生的画像，认识他吗？ 关于爱迪生的故事你知道什么？用简单的话讲一讲。 1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点？正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。 2.板书课题，读课题 二、设问导标 1.从课题中你能知道什么？ 2.你还想提出什么问题？ 三、初读感知 1.指生范读课文 2.生自由朗读，读准字音 3.快读，圈画生字。 4.检查生字 （1）会认字 （2）词语 5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事？ 6.爱迪生是个怎样的人？ 四、细读课文，理解内容 （一）学习课文1-3段 1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事？ 2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么？ 理解什么是“阑尾炎” 3.份角色朗读本段 （二）学习第五自然段 1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的？结果怎样？读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么？ 2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、可爱。 3.结果怎样？ 4.借助实验，了解镜子的聚光作用。 （三）学习课文最后一段 1.齐读尾段，理解“发明” 2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗？ 五、总结升华 议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子？ 六、拓展延伸 1.编课本剧 2.做实验，想想镜子为什么这么神奇？ 第二课时 一、复习检查 1.认读字卡 2.开火车读词语 二、用自己喜欢的方法记忆生字。 三、指导书写 四、巩固练习 1.请一名小老师领读 2.开火车读字卡 3.完成课后练习题 五、作业 把这个故事讲给别人听。 |
由镜子引入，激发学生的兴趣和好奇心 了解爱迪生的资料 培养良好的阅读习惯 培养学生搜集处理信息的能力 培养学生的自学能力 |