第2课时
课型特点 新授课
教学目标：
1. 技能目标 谈论做什么事情
2. 知识目标 What are you playing ?We're playing ... 能应用句型.We're playing 谈论我们正在做的事情 听懂并有韵律地唱歌曲 情感、文化、
3. 策略目标 通过小组对话形式培养了学生积极的情感态度。
教学重点：
动词短语play catch run catch 及其ing形式 句型What are you playing ?We're playing …
教学难点：
What are you playing和We're playing ..及其回答的准确运用
教具准备：
录音机、卡片
教学过程：
Step 1 Warm- up
Step 2 greeting 复习动词短语 greeting TPR活动复习动词短语 询问学生爱玩什么创设英语学习氛围?活跃课堂 知识再现?复习已学 学生的学习状态 关注学生是否遗忘已学知识 --4-- Presentation
Step 3 New lesson Step4 Practice 观察图片?听指 读 跟读录音?借助图片理解大意 阅读?勾出描述正在进行动作的句子 操练 观 察 活 动 2 中 的What are playing ?We are playing ... 分组问答练习 看图指句子?理解歌词大意 勾出动词短语 齐读歌谣 逐句跟说 齐说 2人小组完成练习 you 游戏?告诉学生有一群孩子正在做游戏呢?你门想参加吗。我们一起去看看吧?
放录音 放录音?请学生跟读 请学生阅读短文?勾出描述正在进行动作的句子 板 书 句 子 ? What are playing playing ..操练 帮助学生理解三个动 词 catch run play 请学生观察活动2的前三幅图?引导学生看图回答What are playing ?We are playing .. 请学生完整听歌曲 鼓励学生加入动作 逐句播放?请学生跟说 加入动作 完 成 Mime and guess you ?Ware you
情景导入 整体输入感知 通过图片让学生理解新短语的含义 进一步巩固和拓展所学句型 歌谣形式的运用?有利于激发学生的兴趣?并在比较轻松愉快的气氛中巩固新句式 关注学生对现在进行时的理解 重点关注新单词的发音以及句型的使用 重点关注学生是否在进行交流?是否存在语言障碍?并及 时 给 予 帮助。 学生模仿能力 --5--
Step5 Homework 作业设计 听读P20-21 认读第5模块单词表单词
板书设计：
Module 2 Unit 5.What are you playing ?.
教学反思：