这节课导课简单，摘苹果”游戏检查词语运用课件演示立刻吸引了学生的眼球，增加了课堂的趣味性。借助课件演示简介四大文明古国开阔了学生的眼界，丰富了学生的课外知识。

为了让学生掌握重点，突破难点，我紧抓重点段进行教学。课文的第一、三自然段分别以齐读和分角色朗读一带而过，把时间留给了第二、四两个自然段。利用找句子、画句子、读句子、说话训练，培养学生动手、动脑、动口的能力。学习第二自然段时，我有针对性地设计两个问题：1、找一找并画出月亮毯的样子的句子，再读一读。2、为什么取名叫月亮毯？第四自然段是全文的难点段，我预设首先学生看图（课件播放）说图再图文对照读文，根据丁丁“喜欢月亮毯→睡觉在一起→做梦到埃及→埃及小朋友热烈好客→送礼物”引导学生体会中埃两国人民的友谊地久天长。这一环节既要教给学生基础知识，又要对学生进行阅读理解和说话、动手能力的训练。难度虽然大，但是学生善思、乐学，真正成了课堂的主人。

整堂课学生纪律很好，发言踊跃。由于穿插了用排比句进行说话，增加了学习的难度，学生答题超出了我预设的时间，导致后阶段讲课有些赶。虽然读的形式多样，但是放手让学生读的时间还不够充分。如果这堂课在训练学生用排比句说话时，同时播放多媒体课件，运用音、画教学效果应该会好得多。

思忖良久，我想这堂课就是在课前准备中考虑问题不周全。在今后的教学中我应该凡事多思考，备教材同时不忘备学生。只有考虑和准备周全了，成功才会青睐你。因为成功永远只属于有准备的人！