教学目标：
1．随文借助拼音识字。
2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。
3．试着动手制作一个太阳钟。
4．能给大家介绍自己做的太阳钟。
教学重点、难点：
了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学生做太阳钟的愿望，并动手试着制作。
教具准备：
木板、钉子、彩笔、胶水。
教学过程：
一、激趣引入
（一）（放录音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？（判断时间）
你还可以通过什么判断时间？
（二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴彩色打印的丁丁图像），他平时总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还居然做了一个太阳钟。（出示课题：做太阳钟）
【点评：导入新鲜，从学生熟悉的事物入手，启发性的语言激发学生学习本节课的兴趣。】
二、初读课文，了解大意。
（一）看了这个题目，你想问丁丁些什么？
（生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？……）
（二）借助拼音自读
过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是会学习的人。
【点评：鼓励性的语言让学生感到老师的亲切，使他们敢于大胆发言，敢于思考，敢于提问，从而产生愿意学习的愿望。】
你们想不想尽快知道答案？那赶快打开书P70小声读课文，答案就在里面。注意读课文的时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢？（看拼音读、问老师、问同学……）
【点评：老师能够注意提醒学生如何用自己喜欢的方式识字。】
（三）小组合作学习
1．组内读课文
2．讨论：丁丁什么材料做太阳钟？
丁丁怎么“做”太阳钟？
（在课文中找出答案，用笔画一画。）
3．课件演示制作过程
过渡：同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟，看看和你理解的一样吗？
课件1：出示一块圆圆的木板。
课件2：木板中心钉进一根大钉子。
课件3；圆形木板的边缘刻上刻度。
师：谁知道一共有多少刻度？
刚才同学们提出一个问题：丁丁怎么看太阳钟知道时间？有谁从课文中找到了答案？请你把它读一读。（指名读第3自然段中丁丁的话。）咱们一块来看看这个神奇的太阳钟是怎么记录时间的吧！
出示课件4：随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。
【点评：通过课件的演示，学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。这对于下面的制作起到了很好的作用。】