教学目标：初步学习并认识公顷面积大小的表象。
教学难点：帮助学生认识公顷，建立1公顷面积实际大小的表象
教学过程：
一、 复习回顾
1、 引导学生回顾已经认识的面积单位。
2、 学生比划1平方的大小，估计所在学校的面积有多大。
3、 学生说一说比平方米更大的面积单位。（引出公顷）
二、探究新课。
1、 介绍公顷。
出示一些含有（公顷）的资料，让学生了解，揭示出测量和计算出土地面积，通常用公顷单位。
2、 认识1公顷的大小。
（1） 揭示，边长1公顷的大小。
（2） 启发学生想一想100平方料有多长，走或跑100米大概多少秒。
（3） 出示学校的学生操场平面图。介绍操场西北角沿围墙朝正东走到100米，最后沿着操场正南方向走到哪里大概有100米，然后朝正西走100米，最后沿着楼朝北走100米到达出发点，这样一围出了一块正方形的土地，
（4） 算一算这样的1公顷土地有多少个1平方米，为什么（学生讨论）
（5） 学生讨论交流：用10000张1平方米的草皮铺在刚才1公顷大的地方，可以怎么铺，
（6） 学生计算感受，多少个教室面积是1公顷？
3、学生感受几公顷的大小。
（1）学生估一估操场有几公顷（学生估估的接近给予肯定）
（2）估一估，学校东边一块甜菜地有几公顷（学生估的接近接近给予表扬）。
复习及巩固练习。（略）