教学反思：
教学《共同的家》一课，结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地 朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。教师适时的评价点 拨给了学生个性化朗读更大的空间， 让他们在体验中把对语言文字独到的理解感 悟，通过读张扬出来，从而形成语感。 本节课我觉得不足之处是阅读没有调动起学生的积极性， 朗读不够到位， 效果不够突出。 最后的说话练习涉及面不够广， 学生的语言训练没有充分的发挥出来。 对低年级学生的课堂 调控还有待于进一步学习提高。
教学反思：
教学《共同的家》一课，结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地 朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。教师适时的评价点 拨给了学生个性化朗读更大的空间， 让他们在体验中把对语言文字独到的理解感 悟，通过读张扬出来，从而形成语感。 本节课我觉得不足之处是阅读没有调动起学生的积极性， 朗读不够到位， 效果不够突出。 最后的说话练习涉及面不够广， 学生的语言训练没有充分的发挥出来。 对低年级学生的课堂 调控还有待于进一步学习提高。