师：小青蛙为什么不开心呢？（天天坐在这儿等朋友的信……）
师：（的确是一只伤心的小青蛙。）
师：谁还想把小青蛙的伤心读一读？（指名读）
想读的就站起来我们一起读一读吧。
总结：小青蛙不只是在等信，还是在等朋友的关心，等友谊的到来。
（二）学习3——9自然段
1、师：小松鼠看见小青蛙那样伤心的等待朋友的来信，他会怎样想，又会怎样做呢？请同学们用喜欢的方式读一读3——9自然段。看谁读得最认真，开始吧。
师：谁来说说，小松鼠是怎样想的，又是怎样做呢？（它马上回家，给小青蛙写了一封信）
师：是吗？你是从哪儿知道的？（生读第三自然段）
师：你真是个认真读书的好孩子！谁还想说？（它还请小蜗牛帮着送信）
师：啊！还请小蜗牛来帮忙了，那么你觉得小松鼠怎么样呢？(有爱心乐于帮助别人)
师：那么，小松鼠请蜗牛大叔帮忙时是怎么说的？（读第四然段）
师：从小松鼠的话中你能看出什么？（小松鼠很有礼貌）那你们能带着礼貌的语气读一读吗？谁愿意读小松鼠说的话，谁愿意读蜗牛大叔说的话？从蜗牛大叔的话中你能看出蜗牛大叔是一个什么样的人？（热心人，爱帮助别人，有求必应）
现在我们分角色读这4、5自然段好不好？（指一男生一女生读师读旁白）同学们一定都想读吧！（是）
男同学读蜗牛大叔的话，女同学读小松鼠的话，老师读旁白。
师：老师现在就是蜗牛大叔，你们是小松鼠，比一比谁最有礼貌？
3、说话练习（课件出示）
蜗牛大叔，请您帮我把这封信送到青蛙家，好吗？
妈妈，请您-------------------------------------
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师：看来你们都是有礼貌的好孩子！
4、学习第9自然段
师：小青蛙收到信后高兴吗？谁来读读课文的第九自然段？从哪几个词可以看出小青蛙高兴极了？