我班的陈育新、陈志玲、王凯瑞，这三名学生在三年级已经养成不学习的坏习惯，无论是上课还是做作业，他们早已感觉事不关己，来学校只是在班里凑热闹、混日子。

自从我接手这个班，我和王老师千方百计挽救这几个落后分子，上课时让他们集中精力，下课催要他们的作业，让他们感受到老师对他们没有放弃。

三周过去了，就在我对他们就要绝望的时候（我的努力收效甚微），在今天的课上，他们的表现又让我燃起了希望之火。我怀着作为教师的幸福与成功的喜悦记下这一幕：今天下午的自习课上，我又让同学们复习了昨天背诵过的“日积月累”，在确信绝大部分同学已经背过的情况下，我怀着试一试的心态，叫起了陈志玲，她顺利地背了下来，随着“十二月梅花雪里藏”，教室里响起了热烈的掌声，大家都用惊喜的目光看着陈志玲，有的还不相信这是事实。

我的情绪当然也受到了感染，我乘兴又叫了更差一些的陈育新，声音虽小，但伴随着我和全班同学的担心，他也背得很熟，又是一阵掌声响起来。最后我把目光定格在王凯瑞身上，其实我和同学们觉得奇迹不可能让他创造出来，毕竟升级考试他只得了18分，但出乎我和同学的意料，虽然有一点磕绊，但他竟然背了下来！全班的掌声更加热烈地响起。我还能说出什么呢？只有感动，只有面对同学们欣慰、幸福的笑。

工作着，快乐着，这不是我所梦寐以求的吗？我想：这些同学的进步不但会提升他们的信心，而且更会带动全班学生学习的热情，同时也会给予我工作的动力！我会为他们加油！