《家》这一课，是教科版语文小学一年级第二册的一篇快乐读书屋中的课文。课文内容浅显易懂，生动有趣，朗朗上口。

1、语文课标中明确提出小学低年级语文课要让学生在充分的读文中理解课文内容，所以我在课堂上，引领学生进行了多种方式的朗读，比如借助拼音读、同桌合作读、小组比赛读、男女生比赛读、全班汇报读等，使学生达到了熟读成诵的程度，并且在读的过程中，我通过让学生自评、互评，然后教师评的方式，使学生知道了怎样读才能读的好。

2、识字是语文教学的一项重要任务。所以我在处理本课的识字任务时，让学生自主的探索识字的方法，学生有的说在某个电视节目上看到过，有的根据以前学过的字记住这个字，学生的方法真的很多，我都进行了肯定，因为只要能够帮助学生识记汉字的方法都是好方法。之后我又引导学生利用生字进行了组词造句的练习，在识字的基础上，丰富了学生的语言。

3、写作向来是让许多语文老师头疼的一件事，所以我特别注重学生在语文课上的小练笔。这节课我让学生进行了套用文中句式练习，学生的想法都非常精彩。例如：荷叶是青蛙的家，书包是文具的家，大脑是智慧的家，南极是企鹅的家……

4、现代化的教学手段往往在教学中起到画龙点睛的作用。所以在这节课的后半部分，我用电脑出示了中国的一些名胜古迹及杜尔伯特的迷人风光图片，学生在赞叹之余，深深的理解了文中的最后两句“祖国是我们的家……”，使学生的情感得到了升华。

5、语文略读课文的教学，要达到以一篇带多篇的效果，所以最后我又用了几分钟的时间，让学生阅读了我事先搜集到的小短文，增大了学生的阅读量。

这节课，我实现了语文学科工具性与人文性的统一，在以后的教学中要继续探索，争取让学生在有限的课堂中，学到更多的知识。