（四）学生看书，质疑问难。
（五）理解应用，巩固提高
1、学生自己完成第63页的“练一练”，强调学生说一说理由。
2、学生独立完成练习十三第1、2题。让学生说一说自己判断成正比例的理由，其中第2题注重强调“同一时间”。
（六）灵活运用，课外延伸
下面说法你认为对的打“√”，错的打“×”。
1、长方形的长一定时，面积和宽成正比例。（ ）
2、买同一种果冻，所买的千克数与钱数成正比例。（ ）
3、a×8=b（a、b均不等于0），a和b成正比例。（ ）
4、正方形的面积和边长成正比例。（ ）
这题设计的目的是在学生逐步认识理解成正比例的量的基础上，脱离表格，抽象意义，从具体到抽象理解，认识生活中成正比例的量，感受到身边处处有数学，为后面学习打基础
（七）课堂小结，补充课题，布置作业
1、今天我们学习什么内容？把课题补充完整。（认识成正比例的量
2、谈一谈这节课学习有什么收获？
这两个问题，目的是引导学生进行课堂学习反思，既培养学生的概括表达能力和自我评价能力，又让学生再一次体验成功的喜悦。
3、布置家庭作业：练习十三第3题。
（八）板书设计
路程/时间=速度（一定）
总价/数量=单价（一定）