教学目标：
知识目标：
1.能听说认读单词bathroom，brush，late。
2.掌握时间表述方式，能够听懂.并熟练运用句型What time do you go to school? At ……。
能力目标：
1.了解现在进行时的句子结构，并能简单造句。
2.创设情境，将所学知识与实际生活相联系， 能够运用所学的句型及单词进行日常交际
情感态度价值观：教育学生珍惜时间，热爱生活
教学重点：
1.熟练掌握单词bathroom，brush，late。
2. 熟练运用英语表述时间 ， 让学生学会句型 What time do you go to school? At……。
3.掌握现在进行时。
教学难点：‘teeth’和‘bathroom’两个单词中‘th’的发音。
教具准备：小闹钟.石英钟.头饰.数字贴.星星贴，大信封.卡片
教学流程：
一、Warm up(热身)
1.Greeting (打招呼)
2.Sing a song“Ten little Indians.”(唱歌曲：十个印地安小孩)
二、Presentation(新授)
1.导入课题：Lesson 3 I’m getting dressed now。教授短语get dressed（只教会读，为下节课重点讲解做铺垫）和句子I’m getting dressed now。从而引出现在进行时。
2.带动作教授单词brush，运用开火车的方式让全班学生都有说的机会， 学习句子I’m brushing my teeth.时强调这句话的时态和teeth中th的发音。
3.问学生where do you brush your teeth?(你在哪里刷牙)，引导学生说出单词bathroom，通过听说读写让学生达到四会,同时要强调单词中th的发音。
4.让学生猜盒子里面装的是什么激发学生兴趣，盒子里的小闹钟看不清时间，请学生帮助老师说出如何向别人询问时间，引出what time is it?教师拿出大一些的时钟让学生说出时间It’s…… 然后教师和学生一起扮演大时钟问答时间，为下一步学习What time do you go to school? At……做铺垫。
5.请学生翻译“What time do you go to school?”，运用有节奏的拍手提高学习热情，从而掌握句子。教师拿出时钟指在固定时间请学生做出回答： At…….再请学生根据自己的实际情况回答几点去上学，将所学知识真正运用到学生的生活中去。
6.教师创设一个学生早起迟到的情境，由此引出单词late.问学生，如果你迟到了是什么样的表情呢？引导学生带表情说出Oh, no, I’m late.
三、练习（Practice）
1.单词：
（1）大小声练习
（2）猜信封中的单词
（3）读词比赛
（4）翻译比赛
2.对话：
（1）指生领读
（2）师读，指生逐句翻译
（3）配带头饰分角色朗读
（4）小组合作学习，表演对话
（5）小组汇报，给予奖励
3.游戏：A，B,C,D组各出一人，背对黑板，猜对话中的句子，看谁猜得快。本组同学可以用表情.动作或口型提示他，但绝对不可以出声，否则扣掉一颗星。
4.总结各组星数，公布成绩
四、总结
We learned three words and four sentences,请同学们记住单词和句子，回家可以尝试着用英语说出一些正在做的事情和询问别人在几点钟做什么？I hope you can save the time, love your life.希望大家能珍惜时间，热爱生活。最后说出我们的爱校宣言:pick up a little piece of paper, our school will be nice, I’ll be nice, too.!