所以我说,父母决定孩子的命运,而每个孩子都想生来就生活在蜜窝里,但父母不是他们决定的啊.这些孩子也只能自食其力,自力更生,坚苦奋斗喽.苦中作乐啦.
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家可以给孩子什么
班主任工作多年，发现总有些孩子在放学以后不爱回家，在路上磨蹭一阵子，最后才怏怏而归。
为什么呢？一回到家，写作业——看书——吃饭。宽松一点的可以看看电视、玩玩玩具，大多数家庭生活的内容就到此为止。家庭生活的单调在一定程度上促使孩子把注意力转向了外界的空间，甚至有些孩子选择了逃避，不想回家。
孩子需要一个家。这个家不一定要有多少优越的物质生活，但要让孩子体会到家里充满着爱与笑声。
有一家子把星期六定为“家庭日”。每到周六全家人自编自导自演，组织一场文艺演出，有时排演小话剧，一人扮一个角色，不分大小，抽签决定，爸爸也许成了“儿子”，儿子也许成了“妈妈”。演技可能很拙劣，但都很投入，始终笑声不断，有时爸爸一个滑稽的动作，把儿子逗得四脚朝天。有时诗歌朗诵、排演小品、歌舞联欢……甚至连普通到不能再普通的做饭、整理房间也都成了精彩的表演。
在这种家庭氛围下，一家人其乐融融。更让人欣慰的是，为了在表演中显示才能，儿子主动看了许多书，知识面大为扩展。其表演才能又延续到学校里，受到了老师和同学们的欣赏，良性循环使孩子在学习上有了很大的进步。
还有一家子在家里设了一个“心语留言”，家里人谁有了烦恼、对谁有意见或有什么喜事，都可写下来夹到留言本里，周末举行一个家庭会议，逐一讨论，包括孩子的学习、学校生活，大人的工作。这样既关注了孩子的学习，也了解了孩子的心理，可以弥补学校教育的许多不足。同时，也让孩子体会到家长的为难，知道生活的艰辛，增加了孩子的责任感，更有利于其心智的成熟。
家留给孩子的是什么？这是每一位家长应该好好去思考的，也值得每一位家长好好去经营一番。给孩子创造一个和谐、美好的成长环境，远比带他去“肯德基”，买高档玩具，或者参加什么学习班更好。