教学目的：
一．借助拼音学习童谣《早操》，培育看拼音识字的本领，教育门生培育早起磨炼的好风俗。
二．认读本课九个生字。
教学重点、难点：
借助拼音认读童谣，熟记九个生字。
教具准备：
一．录音带《苗岭的凌晨》。
二．自制风景画一张。
教学进程：
1、情形导入
一．同砚们，凌晨是一天中空气最清爽的时刻，教师想带你们去一个好处所，你们想去吗？
二．（一）放音乐《苗岭的凌晨》。
（二）出示图片，边听边看30秒钟。
老师渲染：看！太阳和鲜花在向咱们欢笑，小草和绿叶在向咱们招手。在这美妙的凌晨，你最想做甚么？引诱门生自由表达自己的设法。
（计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引门生注重，唤起门生兴致的作用。自由表达感受，给门生提供了个性发展的空间。）
一．咱们的语文书上有一首童谣《早操》，它号令人人凌晨锻炼身体。咱们就来一块儿读一读吧。
二．板书：早操。
2、学习童谣《早操》
（1）温习拼音：
今日，咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了，你还了解它们吗？
出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由读——齐读
（2）读课文，学生字。
一．打开书第39页，做好指读姿式
要求：请你借助拼音读童谣，碰到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价——指名带读——同桌搜检读——自由读。
二．这首童谣同砚们读得真好！教师想做个考官，考考你们能不能了解童谣中的词语。
课件出示：
绿叶做操小学生起得早
跑来跑去飞来飞去滚来滚去
自己试读——指名读——带读——齐读
三．课件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去叶做操飞生跑
慢速指读——快速指读——齐读
★课中游戏。
（3）教师信赖同砚们会越学越出色。如今，我想继续考一考你们，出的题目也有点难，你们怕不怕？
一．出示生字卡，会读的同砚高声读。
二．请同砚用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”实习语言。
三．同砚互读生字，谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。
（学习生字有梯度。小组合作学习计划了相互评价的环节，评价体例拥有可操作性，起到了引诱门生去发现他人的长处的作用。。）
四．游戏巩固：
（一）对号入座：发给十名同砚生字卡片，贴在响应的拼音下面并读一遍。
（二）猜字游戏。
（4）认识课文内容。
一．自己出声读课文，看看在这锦绣的凌晨，谁出来做操了？
依据门生回答贴图片：小露水、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
二．女生读一遍课文，人人找一找他们都在哪儿做操？
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
三．男生读一遍课文，人人看一看他们是怎么样做操的？
（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
四．你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？
五．课件出示：连线实习
六．贴图片游戏：
把小露水、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到响应的位置。