散文，语言优美凝炼，意境深远。本篇文章为拟人化的哲理性散文，教学时我注重设计让学生多读，从读中悟，读中品，以读促思，以情促读。让学生在自学的基础上，抓住关键词语和句子，欣赏文中优美的语言，在不断的品读中，逐步领会百合所蕴含的精神。做到边赏边读，边读边赏。

遵循着学生认知与情感体验的规律，教学坏节体现为“导入课题——整体感知——赏析品味——再读感悟”四个环节。

学生学习本课之前能通过平时的学习方法圈画出一些关键的词句，初步感悟百合的品性精神。在学习时教师抓住关键问题“这是一株怎样的百合”让学生通过全班交流不断的加深对百合的精神品性的了解，再有感情的朗读自己喜欢或受感动的句子，说说自己为什么喜欢，学生更深一层的了解百合所蕴含的品格。由浅入深，层层深入，学生学习效果很不错。