师：同学们，上节课我们初步学习了第十一课《倾斜的伞》，谁来说一说倾斜的伞下发生了什么故事？
生：在“我”小的时候，下雨天外公为“我”撑伞，并把伞向“我”倾斜。长大后“我”来照顾年老的外公，“我”又把伞向“我”的外公倾斜。
师：谁再说说？
生：“我”小的时候，下雨天外公为“我”撑伞，并把伞向“我”倾斜，外公被淋湿了。长大后“我”来照顾年老的外公，“我”又把伞向“我”的外公倾斜，“我”被淋湿了。
师：老师又一个问题想问大家，为什么作者小的时候外公要讲伞向作者倾斜？
生：因为外公爱小作者。
生：因为外公很疼小作者，怕小作者被淋湿。
师：对，那长大后，作者的伞为什么又向外公倾斜？
生：因为外公小时候很疼爱小作者，长大后作者要回报外公。
生：因为作者很爱外公。
师：外公爱小作者，作者也很爱外公。多么让人感动啊！（板书：外公 爱 我）
下面我们就来进一步体会外公和小作者之间的温情。请同学们用自己喜欢的方式读书，找一找你是从那些词句中体会到了外公对小作者的爱，以及作者对外公的爱，便读边勾画，如果遇到了什么问题也可以和同学互相探讨一下。
师巡视指导。
生汇报交流
师：好，下面我们就来继续研究这篇课文。谁愿意来说说你是从那些词句体会到外公爱作者或者作者很爱外公的。
生：我是从这里感受到外公很爱校作者的。 “‘你是不是被淋湿了？’外公问。”因为外公自己被淋湿了，反而关心“我”是不是被淋湿了。
生：老师我要给他补充，我从这段的上一段感受到了小作者对外公的爱。因为小作者看到被淋湿的外公，非常心疼，让外公擦擦。我觉得小作者很懂事。
师：那你可以把这两个自然段读读吗？读出外公和我之间互相关心的情感。
生几人读这两个自然段。
师：谁还愿意说，你是还有什么感受？
生：我是从这个地方感受到外公对作者的爱。 “外公抬头望了望，笑眯眯的说：‘没歪呀？’”外公把伞外向我这边，他却笑眯眯的说没歪。