知识目标：掌握　on holiday, China 等共5 个单词；句型 I go …on holiday. 巩固练习How do you go to..? Do you go by…?

能力目标：描述到哪里度假以及询问和描述到某个地方所使用的交通工具．

德育目标：为缓解交通压力出门尽量步行，或骑自行车．

重点：Words: on holiday, train, ship, plane ect.

Sentences: I go to …on holiday.

How do you go to …?

I go by…

难点：1.单词holiday的读音及运用。

2

教具： tape, pictures, multimedia，stickers, flowers

学习策略:在教学中，通过听、读、写、游戏等方式，为学生自主学习、在相互交流中运用语言提供了平台，创设了情景。学生可以通过多种方式进行语言学习，通过与电脑、老师、同学之间交流，培养了学生积极合作的意识。

教学理念与教学方式

1、 突出学生主体、尊重个体差异

按照学生学习能力的差异，制定教学计划，充分尊重学生学习的主体地位，培养学生自主探究的能力和意识，照顾到所有学生。

2、 组织生动活泼的课堂活动，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织丰富的课堂活动，积极开展各种课堂活动有助于学生发展智力和个性、展现才能，能培养他们的自主性和创新意识。

3、 注重过程评价对学生发展的作用

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在本课中，教师首先在黑板上画了A、B、C、D四组，每组结合表现就可以得到相应的加分，到总结这堂课时公布胜利者，并颁给流动小红花。将形成性评价与终结性评价结合起来，培养学生进取心，竞争意识以及集体荣誉感。

五、教学设想

多媒体对学生有着无穷的吸引力，学生在集声音、文字、数据、图像为一体的网络环境下，总怀着无限的精力和无数个“为什么？”进行主动的探索学习，使学生的感觉器官可以全方位的、完善、直观地感觉和接受综合信息，为接下来学生的小组合作和独立创造学习打下了坚实的基础，而且教师也不用总是为了单词、句子而大伤脑筋，而学生在这种学习环境和方式下也容易流失兴趣和易感疲劳。所以，我在英语课堂教学中把电脑作为辅助材料，充分利用电脑光盘，电脑课件方式呈现本堂课的教学内容，在吸引学生注意力的基础上，引导学生们设计的知识输入过程，使课堂有效性增强。

教学环节

第一课时

一、 热身复习，导入新课。

T: Good afternoon everyone!

Ss: Good afternoon teacher!

(Sing a English song)

T: Let’s enjoy some sound, and make sentences with the traffic tools.

1．Guess the sound, and revise sentences of last class. like :I go to school by bike. My father goes to work by car, and so on. ）

The whole class recite the text.

(They are very excited to hear the sound of bike, car, bus.)

2.Listen to a sound of the train,

T: What’s this?

Ss: “火车”(the kids shout out)

T: Yes, that is today’s first word. train

二、讲授新知

（一）

1．The teacher show the words one by one, read them with the kids actively.

（Difficult words should read in parts, and read them one by one.）

2.The teacher write the words on the board, the kids write them on their exercise books.

3．Consolidate the words.(连线题)

ship on holiday plane love China

（ a short break, bingo or chant）

（二）

1．Listen to the tape and try to tell what you hear.

2. Read in many ways.

3.Try to recite, ask several kids recite it in front.

三．巩固练习

1.Game: look at the screen, and guess where will the angel fly, then say I go to … on holiday.

(课件展示出不同的地名,天使非到哪里学生便I go to …on holiday?)

(课件展示出不同的地名,在不同的地名上出现不同的交通工具学生: I go to …by…)

2. Dialogue:

(practise in pairs)

A: Where do you go on holiday?

B:I go to Beijing on holiday.

A: How do you go to Beijing?

B: I go by train.

四、总结今天我们学的内容，对表现好的小组和同学提出表扬,传递流动小红花。

五：Homework:

1. 调查你的好朋友怎样上学，你的父母亲人怎么去上班的。

2. 准备课前表演。