??2岁以后的孩子，从知道自己的名字过渡到掌握代名词“我”这个词，开始把自己做为主体从客体中区分出来。心理学上称这种认识为“自我意识”。孩子有了自我意识后，孩子的行为会发生很大的变化，孩子知道“我”就是他自己，这时期，孩子也产生了强烈的要摆脱大人的保护、按自己的想法痛痛快快地玩耍的心情，他们不肯再事事都听从父母的摆布，常常什么事都要争着自己干，想要干什么就要立即去干什么，想得到什么就非得到不可，如果父母不同意，就会发脾气、翻脸、哭闹，常常闹得父母无奈便迁就了他。所以，很多家长都感到这时期的孩子难带。其实，有时他们和大人唱反调不是要固执地坚持干什么，而是在学习“自我表现”，是利用反抗来建立“自我”，因为这时孩子常常觉得自己能干了，不愿意处处受成人支配，便以不顺从、闹独立来达到这个目的。心理学上称这种现象为“反抗心理”。孩子出现这种现象是正常的，是心理发展的必经之路，只不过是有的小孩表现得强烈一些，而有的小儿则表现得不太明显。父母一定要珍视和尊重孩子什么都想干的愿望，恰当地处理好与孩子的关系，尽量给孩子更多的发挥独立性的机会，但在孩子发脾气时可以装作不知道，暂时不去理他，或把孩子注意力引向其他游戏。这样，反抗心理可以缓和，并能促进小儿心理的正常发展。如果父母对孩子管教太严，用过多的“不准”和“镇压”的方法来制止反抗，必定会使矛盾加剧，并且阻碍孩子心理的正常发展。相反，如果为了不让孩子哭闹而取悦迎合，也会形成毛病，使孩子一遇到不合心意的事就立即情绪大变，又哭又闹，还会滋长孩子任性、固执等非理性的意志萌芽。