教学目标：
1.认识10个生字，会写6个生字，学会1场笔画。
2.朗读背诵韵文。
3.了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。
教学重点：
认字，写字。
教学准备：
1.生字卡片。
2.收集有关“瓜果”的图片。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
1.借助插图运用各种形式会写6个生字。
2.学习体会书写汉字的规律。
3.了解各种瓜类水果。
4.初步感知合体字的组成。
一、导入新课
同学们你们看今天老师给你们带来了一些图片，看看你们认识它们吗？
二、学习新知
1.学习生字
（1）出示“木”的图片，认识“木”字，通过观察图片，总结字形记忆一个“木”字，书空。
（2）给“木”加一笔，可以组成一个新字“禾”，观察“禾”的图片，（出示图片）你能在图片中写出“禾”字吗？记忆字形。
（3）出示实物大米，师：同学们你们知道这是什么吗？生：大米。师：你知道“米”字怎样写吗？师板书写“米”。
（4）出示图片，学习“竹”。
（5）出示“瓜”的图片，学习生字，你知道哪些“瓜”吗？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。记忆字形，瓜的笔顺，书空。
（6）出示“果”的图片，学习果字，记忆字形。
2.读生字
下面，我们来玩一个测试反应速度的游戏。每小组派一人代表，老师指到哪幅图片，你就要迅速地说出。
开火车读
3.写生字
“瓜”字的笔顺。书空。“瓜”字的第三笔竖提，注意竖提的写法，师范书，在上一线稍向上处，在竖中线的左侧，靠近竖中线的位置起笔写竖，在横中线下稍向左倾斜写到下二线处折笔写提，到一线处在右一线和竖中线，靠近竖中线的位置收笔。
“竹”字的左右起笔左低右稍高，收笔处左低右稍高。
注意：写字的五个步骤：一看，二描，三写，四评，五改。
学生练习书写，教师巡回指导。
三、课后知识
1.同学们，记得教师布置的作业吗？你见过哪些瓜类？下面我们就比一比，看谁是小瓜王，你可以说出你知道的情况，看谁说得又对又好。
2.书中的“比一比，填一填”中的瓜，你见过它们吗？把你知道的用笔圈上，并且说一说它们的特点。
3.观察书上的图片，你能发现它们有什么共同特点吗？（它们的名称中都含有瓜字，而且都是瓜类）
四、课后知识
1.观察两个字的不同与联系。
2.动脑筋组字。
3.以游戏的方式在每个人头饰上面写上相应的汉字。
4.读一读汉字。
5.将两个有关联的头饰组合在一起组成新字读一读。
注意：做了偏旁的字和独体字的差别。
五、布置作业
与家长玩组字游戏。
第二课时
教学目标
1.会背韵语歌。
2.认识本课生字。
教学过程
一、汇报学习成果
上节课，同学们和我一起讨论了一些节日，你们又从家长那里了解了哪些节日？说一说，看谁说得又对又好。
二、学习新知。
韵语歌
今天我们学习的内容和劳动人民有很大的联系。不信，咱们看看吧！出示图片，学生在其中找词语，然后拼凑成小韵文。
1.诵读韵语歌。
2.跟教师一起读儿歌。再读一遍，能读下来吗？我们尝试着读读。
3.小组读。
4.教师再次诵读，同学们可以闭上眼睛想象一下我们的小儿歌中都讲了什么？
5.无论是水果还是粮食，都有劳动人民的功劳。劳动是最光荣的，应该珍惜劳动果实。
6.你想对劳动者说些什么呢？
7、让我们再读一下儿歌，体会一下劳动者的辛苦吧！
8、教师在此时此刻想到了一首古诗，你们猜猜是什么？（《悯农》师生齐读）
三、指导朗读
1.个别读
2.齐读
3.看图，试背诵
四、布置作业
1.把韵语歌背给家长听。
2.和家长讨论一下，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期是什么？