一些小学的校长解释说，面试情况不会作为分班依据，各名校都希望借助更具挑战性的面试，加深对孩子的了解。

请注意，以上是校方给出的解释。对于家长来说，面试仍然忽略不得。稍稍早熟的孩子也会意识到，给老师留下好的第一印象很重要。因而，面试不可避免地带有一定的竞争性。2015 年及以后入学的孩子，其家长恐怕就得从今年入学孩子的家庭那里，打听面试题，分门别类对孩子进行强化训练。

据报道，好几所学校面试题中都有“看图说话”一类的题目。也许，这类题目会催生专门的培训班。小学入学面试的指挥棒，甚至可能影响幼儿园的课程设置。其危害在于，将有更多孩子被迫按成年人的理解方式，过早地学习应付幼升小面试能力，这当然是拔苗助长。

根据报道列出的“部分小学入学面试题”，某小学安排的招生游园活动，居然设置了八个游戏环节，要对应考察不同能力，难度未免太大。更让人称奇的是，这所学校要求小朋友每参加完一个游戏环节后，又重新打乱分组。真搞不懂，校方有没有考虑过，年幼孩子在一个陌生环境中，被七八次地打断分组，还得完成协作任务，会是多么大的压力？

临床心理学、儿童心理学早就证实，人们，特别是孩子，在频繁变动的环境中会出现恐惧等不适情绪，会变得麻痹僵硬，有时会因此出现动作失调。而一些孩子因家庭成长、早教环境等因素的影响，带有不同程度的害羞、社交焦虑乃至选择性缄默症。在过难的题目面前，只会使这些孩子进一步丧失自信。不知校方是否对面试题和程序，进行过有害性测量？教育部门理当出面制止校方这类过分的面试行为。