教学内容
教材练习一第5—7题。
教学目标
1.使学生进一步掌握上下、前后、左右以及位置关系，能够联系生活实际解决简单的方位问题。
2.培养学生多角度、多方位观察、思维的好习惯。
教学重点
能够在具体的情境中根据行列确定物体的位置
教学难点
能运用自己的语言描述物体在行列中位置变化的过程。
媒体准备
多媒体课件
教学过程
一、揭示课题,明确目标。
1.出示第一单元知识结构图，回顾本单元的主要内容。
先请学生帮助简单回忆知识点，教师适时小结、完善。
根据回答教师板书本单元知识结构图。
二、分层练习,强化提高。
1.第5题。
蚂蚁吃水果（爬格子）课件出示。
（1）师：在动物园的一角，有一只小蚂蚁饿急于，正在找东西吃呢。忽然它看见一个又大又红的苹果，很想吃，可在它周围有许多方格，怎样才能吃到苹果呢？请看图，这儿有提示：蚂蚁往右走几格，再往上走几格到苹果处。我们一起来帮帮小蚂蚁好吗？（老师演示，让学生明白题意）
（2）师：这只小蚂蚁又发现不远处还有一个香甜的香蕉呢J请小朋友自己去帮助小蚂蚁，好吗？学生交流，根据学生的交流，老师进行指导。
（3）师：这只小蚂蚁的胃口可大了，它还想吃到可口的小青虫和脆甜的鸭梨呢！该怎么办呢？同桌两人可以商量商量蚂蚁该怎么走，然后再画出来。（展示不同的方法）
教师：有的小朋友速度特别快，请他们来向大家介绍一下他们有什么秘诀！
请学生交流数的过程，教师引导学生小结：小蚂蚁自己在的那一格不数，小蚂蚁到的那一格要数。
2.练习一第6题：
（1）引导学生理解题意，读懂图画的意思。
（2）充分利用图，引导学生完成，集体订正。
3.练习一第7题：（让学生独立完成）
请学生理解题意，教师适时引导得出：住址必须包含哪个门以及哪一层。
三、达标检测,评价点拨。
1.小状元的综合练习进行检测。
2.找座位：（课件）
3.说一说他们各住在哪里。（课件）
四、归纳小结，拓展迁移。
1．今天我们练习的内容，都是和什么有关呢？（学生答：位置）
2.拓展练习：
火车的卧铺分上、下、中三层，毛毛睡在丁丁的上面，淘淘睡在丁丁的下面。（ ）睡在上层，（ ）睡在下层，（ ）在中层。
板书设计
确定位置
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