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Subject(科目) |
English |
Date(日期) |
3.1 |
Book(书册) |
6 | |
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Topic(课题) |
Lesson 1, What Would You Like to Eat? |
Part(课时) |
3 | |||
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Page(页码) |
3，8，9 | |||||
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Teaching Aims (教学目标) |
The Knowledge Aims(知识目标): 1．学习在餐厅里点餐的用语。 2．学生能够用英语说出餐厅里较多见的食品，并能够用英语熟练地买卖食品。 | |||||
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The Ability Aims(能力目标): 培养合作、交际能力。 | ||||||
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The Emotion Aims(情感目标): 了解异国文化和风俗。 | ||||||
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Important Points (教学重点) |
1．句型：What would you like to eat? I’d like … .(= I would like… .) That’s okay with me. For here or to go? 2．单词：french fries, apple pie, lemonade, Coke, juice | |||||
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Difficult Points (教学难点) |
1．句型：I’d like … . 2．单词：French fries, lemonade, Coke | |||||
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Teaching Methods (教学方法) |
Situation teaching method | |||||
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Instruments (教具) |
tape,recorder,pictures | |||||
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Teaching Stepts(教学步骤) | ||||||
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Ⅰ.The Teaching Leading(教学导入): 1.Greetings(打招呼): T:Hello,teacher. Ss:Hello,boys and girls. 2.Have a revision(复习): 3.The Leading Words(导语): T：Today we will learn Lesson1，What Would You Like to Eat?Are you ready? Ss:Ready! | ||||||
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Ⅱ.The Teaching Presentation(教学展开): Step 1． 先由教师把餐厅里的可能有的食物和饮料以图片的形式出示给学生，让学生一一说出这些单词，并把单词写在相对应的图片旁边，教师对新单词“french fries, Coke, lemonade”进行简单地强调，并进行简单地发音和拼读练习。 Step 2． 教师先强调“french fries, lemonade”两个单词的发音及拼写，再强调“Coke”这一单词的开头字母，然后把所有的单词放在一起进行拼读练习，有全班拼读、小组拼读和个人拼读三种形式。 Step 3． 通过已有食物和饮料，引出新句型“What would you like to eat? I’d like … .” Step 4． 师生进行简单地对话，先由教师向学生提问，当一个学生回答完问题后，再由这个学生提问，再找另外的学生回答，这样依次问下去。每个学生在回答完问题后，都要把刚才自己说过的单词拼读一遍，以便加深学生的印象。 Step 5． 听录音，跟读课文。再根据课文回答问题，对课文有进一步的了解: (1) What would Dongdong like to eat? (2) What would Sandy like to eat? (3) What’s meaning of “for here or to go”? Step 6． 操练： 1）把学生分成男、女生两组。师生共同完成一个模拟的情境对话，先由教师扮演服务员，学生一起回答教师的第一个问题“Can I help you?”，再由一个学生回答教师的第二个问题“What would like to eat?”，当学生选完一个食物后，教师再问第三个问题“For here or to go?”，如果学生的回答是“For here!”，那么他就可以到电脑上输入一个他刚才说的单词，并为本组加上相应的分数，如果他的回答是“To go!”，那么他就不能在电脑上输入单词，也就不能为本组加分。在男女生回答了相同次数的问题后，教师总结本次比赛，分数多的组为获胜组。通过这个比赛，既训练了学生的口语表达能力、综合运用语言的能力，同时巩固了本节课要求学生掌握的单词拼读。 2）每人准备一个表格，可以用书上的表格，在班级里展开调查。调查的要求：每人要调查三名同学，并完成调查表。调查完以后，要在调查表的下面，分别写出这三个句子，以达到练笔的作用。 | ||||||
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Ⅲ. Sum Up(总结): 总结本课的重点内容，和学生们一起回顾，并以读句子、拼读单词结束本课的教学。 VI.Homework（作业）： 1.Write the new words. 2.Practice the dialogue. 3.Listen and speak. | ||||||
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The Blackboard Writing(板书) | ||||||
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Lesson 1,What Would You Like to Eat? Can I help you? What would you like to eat? For here or to go? | ||||||
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Thinking After Class(课后反思) | ||||||
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在课堂中，把时间多留给学生，给学生搭建“说”和“练”平台，让他们充分展示自己，为他们的真实交际打下基础。完全符合“为学而用，在学中用，学了就用”的教学理念。 | ||||||