教学目的：
1. 通过读儿歌，自己发现汉字间的联系，以基本字带字换偏旁的方法识字，了解形声字的特点；
2. 让学生在自主认读中发现"AABB式"词语的结构特点；
3. 练习写带有"又___又___"词语的句子；
4. 自读成语故事，学成语，领悟成语的含义；
5. 培养探究精神，通过读句子比较发现句子中重叠式运用对句子所起的作用；
6. 说话、写话练习，让学生拔自己的愿望展现出来。
教学重、难点：
通过完成本次语文乐园的内容，让学生主动发现问题，进行探究尝试，培养自学能力，激发学生表达美好愿望的热情，把自己的愿望展现出来。
教学准备：
自制幻灯片。
教学时间：
总共4个课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
这节课我们一起到语文乐园（一）去玩一玩，看看乐园里给我们准备了哪些礼物。通过你们的努力，比比谁的收获最大，有信心吗？
我们先进入"我来试试"栏目中，游览一下看看这个栏目给我们哪些礼物。
二、读一读，认一认。
1. 自由读一读题目中出现的这首儿歌，注意读准字音。
2. （幻灯1：烧-浇-绕挠-晓-饶）读一读这几个字，你发现它们之间有什么联系吗？
（自己观察，全班交流：①这几个字右边部分相同，都是"尧"字；②左边的偏旁不同。）读中的话。
3. 我们可以通过偏旁来区分这些字，怎样区分呢？带着这些字再来读一读儿歌，你知道了什么？
（读儿歌中的句子，指名回答：①这几个字的读音中韵母都是"ao"，声母不同，读音相近；②各自的偏旁和这个字的意思有一定的联系，我们可以通过偏旁来识记。）
4. 我们带着准确的读音和理解齐读儿歌。
三、学习"读一读"
"我来试试"栏目又会送给我们什么礼物呢？
1、出示题目中的词语：
欢欢喜喜 安安静静 急急忙忙
2、这类词语你们一定很喜欢和他们交上好朋友，请同学们自己读读这些词语。
3、谁能读给大家听听（指名、轮读、抽卡读）