尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好！ 今天我说课的内容是人教版语文第6册第1课《燕子》，《燕子》是郑振铎先生的一篇散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必选篇目。课文围绕着本单元主题"感受大自然的美好"，通过优美的语言，真实的画面，将学生带到一个全新的视野窗口。

下面我将从说教材、说学习目标及重难点、说课堂评价、说教法学法、说教学过程、说板书设计这六方面进行说课。

【说教材】

这篇课文共有四个自然段：第一自然段写燕子的外形特点。第二自然段写春天来了，小燕子从南方飞来，为春光增添了许多生机。第三自然段写在飞行中燕子的各种姿态。第四自然段写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

【说课程标准】

1.有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能初步把握文章的主要内容，体会课文中关键词句表达情意的作用，体会文章表达的思想感情，积累课文中优美词语、精彩段落。

【说学习目标】

1.借助字典或词典，会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“燕子、乌黑”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.说说课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，知道燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词好句。

【说学习重难点】

体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法是学习重点。 理解两个重点句子"为春光增添了许多生机"和"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符"是学习难点。

【说评价设计】

1.借助拼音及去掉拼音组词，通过指名读、同桌读、小组读、全班读等方式认识生字，通过抽测学生板书，检测目标1。

2.指名读、同桌读、小组读、全班读、选择自己喜欢的方式朗读等，检测目标2。

3.小组读并讨论课文内容，找出描写燕子和春天的语句，说说怎样表现燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。小组互背优美语句抽查个别学生检测目标3。

【说学情】

三年级是个特殊时期，教学重点由低年级的识字教学逐步向中年级的加强阅读感悟转移。三年级学生好奇、易感染，思维以直观、形象为主。正是因为这样的特殊性，结合语文课程标准和本课学习目标，我设计以下教法和学法。

【说教法】

1.情境教学法：设置情境学生易于理解。

2.直观教学法：通过多媒体直观演示，突破学习重难点。

3.以读代讲法：学生通过各种形式的读，读中感悟。

【说学法】

1.遵循学生主体作用和教师主导作用有机结合的原则，有效开展小组合作学习。

2.强调以读代讲，学生以读为主，指名读、同桌读、小组读、全班读、选择自己喜欢的方式朗读等，在书声朗朗中，感受语言的美。

【说教学过程】

为了完成以上学习目标，突破学习重难点，需要安排两课时： 第一课时：情境导入——检查字词预习——初读感知——深入探究