【教学目标】
1.指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖国”9个生字。会写“木、开、水、耳、雨”五个字,学习新笔画“横折撇”。
2.帮助学生正确流利地朗读课文,背诵课文,能通过朗读感悟雨后森林的美。
3.引导学生发现雨后树木或草地上事物有什么变化。
【教学重点】
1.指导学生识字写字。
2.朗读背诵课文。
【教学难点】
理解最后一句话的意思,感受大自然的可爱。
【教具准备】
根据课文内容制作的课件、生字词卡片。
【教学过程】
一、导入课文,激发兴趣。
1、解说:森林里,雨停了,鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小伞,油光肥厚的木耳挂满了老树,圆圆的红果枕头绿叶,亮晶晶的葡萄滴着水珠,雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画,雨后的森林是一首清凉精美的儿歌,让我们起在这篇轻快活泼的小诗里,去触摸生机勃勃的雨后森林,去感受雨后森林的美好吧!
2、师:同学们,今天老师准备带你们去大森林游玩,你们高兴吗?
(课件出示“森林图片”:小明友们,你们好,今天,我想送一件礼物给小朋友们看看,你们猜猜是什么?)
师:森林的景色多美啊!那么雨后的森林是什么样的呢?这节课我们接着学习第4课《雨后的森林》。引出课题。板题、读题。
3、学习生字“雨”。
(1)师领写,生跟写。
(2)共几笔?
(3)你是如何记住这个字的?
(4)这个雨字你能组什么词?
4、师:大树爷爷告诉我们,它已经把图片印在我们的课本上了,大家快来找一找。
二、初读课文、认生字词。
1.提出要求,轻声自读课文,把每个字音读准确,遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
2.同学们用自己喜欢的方式读课文,说说课文写了雨后森林的什么景物。
3.有没有不识的字宝宝呢?(课件出示字宝宝,:小朋友们,你们愿意和我朋友吗?)它可要下去看看,它给谁带来了惊喜。(把卡片分发给学生。播放《找朋友》歌曲)
4.(课件出示字宝宝:谁是我的好朋友,把我介绍给大家好吗?)