课前谈话：老师让孩子们模仿动物的声音、动作。
上课开始：
老师：老师给同学们带来了新朋友，出示小青蛙。给他们打个招呼吧。
学生：小青蛙好。
老师：小青蛙想实现他看海的梦想，我们这节课继续来学习《青蛙看海》。
师板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。
老师：齐读课题。
学生：读。
老师：通过上节课， 我们学习了生字新词，你们还认识他吗？
学生：认识
老师：咱们来开火车读吧。
学生：开火车读：青蛙 登山 看大海
苍鹰 展翅 飞高空
松鼠 善于 跳石阶
老师：打节奏读词。把生字用红色标注。拿出纸和笔，听写一下，看能不能和剩下的五个生字宝宝交上朋友。注意我们写字的时候要做到三个一。
老师：吸气的吸，一双的双，失望的失，一级的级，喝水的喝。
学生：认真书写。
老师：停笔
学生：抬头。
老师：自己检查一下，看你写得是否正确。你认为你哪个字写得特别地漂亮，就在字的下面画一个小圆圈。
老师：我们来看这位小朋友写的字。出示一个学生的生字。
老师：谁来评价一下。
学生：双字写得很好。
老师：评价得很好。
学生：他的吸写得好，撇没有和横折折撇没连在一起。
老师：只要我们认认真真，一笔一划去写，你们都能写好字。小青蛙着急了，他说，咱们赶快去干什么？
学生：看大海。
老师：打开书，我们分自然段朗读课文。
指生分读11个自然段。
老师：朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就要听出感受。
第二个孩子把山顶的后鼻音读错了，师打断了她，纠正读音。
纠正了第三个孩子的鼠的翘舌音。
老师：刚才有一个小朋友读错了，你再来把第7自然段读一下。
学生：读。
老师：一定要仔细地看，认真地读。青蛙的愿望是什么？谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看海的。
学生：登上山顶就能够看到大海。
老师：你是怎么知道的？
学生：……
老师：你是怎么知道的。
学生：他是一级一级跳上去的。
老师：他要看海，就必须要登山，他是在谁的帮助下登上山顶的？
学生：……
老师：咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。
学生：能
老师：小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。
学生：读
老师：你认为苍鹰登上山顶容易吗？
两生答
老师：它登上山顶这么容易，你来读。
学生：读。
老师：面对高山，小青蛙怎么说？
学生：读 天啦，这么高的山。
老师：我再来叫一个读。
学生：读。
老师：他有一个动作你注意到了没有？
学生：说没做动作。
老师：你什么时候吸过凉气？