《影响教师的100个经典教育案例》读书体会
通过阅读，有了诸多感触。美国培养了43位诺贝尔奖和197位知识型的亿万富翁。而中国呢？大师的遗憾：钱学森老先生去世前一直念叨，为什么新中国一直培养不出一个诺贝尔奖的人才？这到底是什么原因呢？值得每个中国人深思。
雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的年长于学生，阅历丰于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生。但其实每个学生都会有自己的优缺点，只是有时我们太在意他们的缺点而忽视了他们的优点罢了。
每个孩子都是独立的人，有自己的思想，有自己的错误。如：法国人拉纳的儿子，十分淘气，用石头砸坏了邻居的窗户，让小孩子自己去道歉，在邻居没有责怪儿子时，拉纳非常生气，跑道邻居家说道：请您原谅，我想让他再来一次，望您看在朋友的情分上，给他严厉的管教吧。我体验真切，感受至深，这就是别人的家教，这就是证明孩子敢作敢当，证明自己是独立的有思想的人，这就是证明自己能独立接受错误的惩罚。现在，我们很多的家庭只会保护孩子，可是不知道让孩子学会独立，其实不是保护孩子，而是在害孩子。
《晒干的金鱼》显示出了，孩子的天真，其实也暴露出了孩子的无知，我们山里的孩子分不清蚯蚓和泥鳅，不懂得烟叶与青菜。这难道不觉得奇怪吗？山里的孩子应该是野性的，淳朴的，活泼的，调皮的。可是，现在的山里孩子只知道逛超市，上QQ农场，玩奥特曼，看《喜羊羊》，连鲁迅先生说的院子里四角的天空也不懂啊！这是什么样的教育呢？再也不懂得闰土的看瓜，捉小鸟雀，只知道西瓜在水果店，不懂得尹黎笔下的槐乡的孩子削槐米换钱，只知道向父母伸手要钱。这实在不是好事。中国的很多的旅游胜地都有明确标明眼看手不动，教育我们的孩子要保护，要保护，千万别伸手，可是很多外国的儿童区标着的是--请孩子们动手。走进儿童的世界，孩子的天性是好奇，如果连好奇心也没有，那孩子就不是孩子儿童而是大人。希望我们的眼神多关注孩子，多给孩子动手的空间与时间，特别是孩子出游的地方，能多让孩子自己动手体验，触摸他喜欢的，对他没有危险的事物，让他的好奇心得到一定程度的满足。这些外国的儿童旅游处却明确的标明请你动手摸摸我，请和我亲密接触，强烈的对比和反差，我们也适当让孩子动手摸自己可以接触的事物啊。这样才是人的教育啊。