[教学时间] 2 课时
对教学目标作如下修正
【预习要求】
一、填空。
串（ ）走（ ） 梦（ ）（ ）求 （ ）大（ ）大 娉娉（ ）（ ）
二、查词典理解：娉娉婷婷、串街走巷、吉利
二、填上适当的关联词。
1、（ ）本村没有公认漂亮的姑娘，（ ）允许到其他地方去借。
2、（ ）漂亮姑娘多，（ ）可多扎几只花船。
3、船老大（ ）有一副好嗓子，（ ）有即兴编唱山歌的能力。
三、你还知道其他的民间艺术活动吗？分几步，简要地介绍一个。
[教学过程]
第一课时
一、揭示课题
１、师：同学们，我国是一个地域广阔，民族众多，历史悠久的国家，各个地方，各个民族流传着不同的富有特色的民间艺术活动。每逢佳节，这些民间艺术活动就会集聚一堂。今天老师给大家介绍一种。板书课题（读题）
2、摇花船是一种怎样的民间艺术活动呢？结合课件，做简单介绍
3、预习了课文，说说你了解了什么？
【设计意图:通过简单介绍，帮助学生了解摇花船这一民间艺术活动，激发学生对课文学习的兴趣。】
二、整体感知
1、轻声快速读课文，注意读正确， 课文是怎样描写摇花船的呢？轻声读课文，把课文读正确、读通顺，然后试着完成填空
摇花船是一种（ ）活动，每年的（ ）举行。
花船是用（ ）编制的，没有（ ）。船的四周（ ）并有（ ）从船舷垂下来。花船姑娘必须是（ ），并打扮成（ ）的样子。
船老大必须有（ ），并且有（ ）。
花船队伍前面是（ ）和（ ）开路，接着是（ ），最后才是（ ），这是一种（ ）的传统文化活动，体现了劳动人民的智慧和才能。
2、思考课后问题，并说说作者是从哪几个方面介绍摇花船的？
交流归纳板书：花船的样子 花船姑娘 船老大 行船路线
【设计意图:学生对此类活动知之甚少，通过自主阅读了解文章是从四个方面进行介绍这项活动的，初步对课文有整体的了解。】
三、研读课文
（一）学习课文1—5小节，了解“摇花船”
1、默读课文1—5小节，用直线划出写花船样子的句子，用浪线划出写花船是怎样摇的句子。
（1）了解花船的样子。
理解“竹篾”、“流苏”，感悟花船的轻而美
指导复述 师边贴图边引导复述、学生看着图介绍花船
（2）了解花船是怎样摇的。
交流并出示句子：
姑娘在花船中其实不是坐着，而是站着。他两手分别抓住两旁的船舷，慢慢向前走去，这样，船就“航行”了。
指导复述 引导学生体会作者抓动词介绍的特点 指名介绍
【设计意图:这个环节是本课的重点，在品读课文的过程中，逐步教会学生抓住事物特点，抓住动作来复述。】