教学目标
1.学会课文的14个生字,理解37个新词语的意思。能在指定的词语中正确使用“的、得、地”。
2.会用“价廉物美”“吸引”各写一个句子;能给句子加上顿号,并能说出顿号的作用。
3.能用看课题推想课文内容的方法阅读课文,能有感情地朗读课文,能背诵课文第1、2自然段。
4.感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
教学重点与难点
教学重点:通过重点词句的理解,体会小镇早晨不同的特点、不同的意境。
教学难点:感受小镇生机勃勃的气氛,正确使用“的、地、得”。
第1课时
(一)教学目标
1.学会14个生字,理解“恬静、醒目、晶莹”等词语的意思。
2.能用看课题推想内容的方法阅读课文,了解小镇早晨的特点。
3.能有感情地读课文第1自然段,并会背诵。
(二)教学过程
1.揭示课题,推想内容。
(1)出示课题,读一读,想一想,说说看了课题,你想知道些什么?
(2)学生发言交流,教师引导,师生共同归纳:课文写了小镇早晨哪几方面的情景或特点?
2.听录音,了解课文大致内容。
边听边思考:课文写了小镇早晨哪几方面的特点?分别在课文的哪几个自然段?
3.自学课文。
(1)读通课文,读准字音,生字要多读几遍。
(1)划出生字组成的词语,想想词义,查字典理解下列词语的意思:
摇槽声恬静醒目价廉物美招揽
(3)读课文,划出写小镇早晨特点的主要句子。
4.检查自学。
(1)指名分自然段读课文,要求正确、流利。
(2)说说上面词语的意思,提出不理解的词语。
(3)读读写小镇早晨三个特点的句子。
5.学习课文第1自然段
(1)指名读课文,思考:城市的早晨与蚕乡小镇的早晨有什么不同的地方?
(1)口头填空:
()的早晨的()的()声()的。
(3)板书:短促的喇叭声悠闲的摇槽声
①指名学生用声音模拟这两种不同的声音(或用录音),其他同学体会这两种声音给人不同的感受。(理解“短促、悠闲”)
②搭配词语:
短促的喇叭声惊醒
悠闲的摇橹声唤醒
“惊醒”和“唤醒”在句子中各含什么意思?在这里为什么不能调换?
③说说:()声惊醒了()()声唤醒了()
④分别读这两句话,体会它们的不同。
(4)有感情地读课文第1自然段,体会城市、小镇早晨不同的特点。
自由读、对比读(城市、小镇)、齐读。
(5)指导背诵。
6.作业。
(1)正确、流利地读课文。
(2)抄写课后生字、词语3遍。