师：同学们，你们看，这是——（幻灯片出示白鹭鸶图片）
生：白鹭鸶！
师：白鹭鸶又叫白鹭，看见白鹭，同学们会想起一句什么诗？
生：一行白鹭上青天。
师：嗯，多美的画面！文中这一只白鹭鸶曾有一群伙伴，他们住在坪林山脚下，过着平静的日子，（幻灯片出示标题页面）可是，现在却只剩下最后一只了。（白板出示课题《最后一只白鹭鸶》）——齐读课题，再读！
师：我知道，同学们已经预习过课文了，（指生1）你读了几遍？
生答
师：（又指一生）你呢？
生答
师：同学们课前读得很充分，有没有发现《最后一只白鹭鸶》这篇课文和以往学过的课文有什么不同之处？
生：这篇课文没有告诉我们故事的结局如何
师：你带着思考在读书
生：这篇课文里有“广告”和“遗失启事”
师：你很善于发现，（白板出示词语“广告”和“遗失启事”），遗和启都是本课要求学会的生字，我想请一位同学上来写这个“遗失”的“遗”字，谁来？
一生：上前
师：你很勇敢，老师佩服你的勇气，但我必须提醒你，白板可不比黑板哦，很不好写的，请你拿好这支笔，让它和白板垂直，开始写吧！
生写完
师：请你先回位。同学们看看，这个字写得怎么样？
生：他写对了
生：笔顺也是对的
师：你们都是善良的孩子，懂得去欣赏别人，咱们当当小啄木鸟，看看有没有小虫子可捉
生：他把“贵”字的一横贴到上面去了，看起来像少了一笔
师：你可真是一位出色的小医生，老师也想试着写一个
师：（小结范写）“家中一宝贝走丢了”就是“遗”，（一起读——）
生：读“遗”
师：同学们能用“遗”组词吗？
生：遗失
生：遗留、遗书
生：遗愿
生：遗嘱
……
师：你们真棒！一口气组了这么多词（白板出示“遗失”）课文里写了谁在哪里遗失了什么？请快速浏览课文，用一、两句话简单说说。
生：坪林村的人们遗失了一群可爱的白鹭鸶
生：我们人类在坪林村山猪潭遗失了一个蓝色的湖泊、一片绿色的山林、一群白色的鹭鸶！