老师:(课前谈话)我们又见面,还记得我是谁吗?(师生问话)我可是把你们当朋友了。开心吗 学生:开心。 老师:下面我们开始上课!(师生问好) 老师:小朋友们,你们看,这位白胡子老爷爷是? 学生:萧伯纳 老师:”纳”左边一个”纟”,右边是一个“内”。 学生:(书空) 老师:萧伯纳去我国访问,在路上遇到一个小女孩,今天我们要学习第四十二课(板书课题) 学生:(响亮大声地)读课题 老师:老师请小朋友再来读读课文,读准字音,读通句子,开始吧! 学生:(自读) 老师:别忘记找找介绍萧伯纳与小女孩子的句子。 学生:(自读查找) 老师:大家找得特别认真,那么谁能用书上的句子来介绍萧伯纳。 学生:”萧伯纳是英国有名的大作家” 老师:是这句话?看屏幕再读读 学生:(齐读) 老师:知道”有名”的意思吗? 学生:著名。 老师:课文中还有一个词也是说他有名的? 学生:”闻名” 老师:连起来。什么闻名? 学生:世界闻名 老师:看来他不仅在英国闻名。在许多国家都有名气,这叫做? 学生:世界闻名 老师:对,我们一起说说”世界闻名” 学生:(齐说) 老师:对,他写了5 篇剧本,5部小说,还获得了诺贝尔奖金。现在谁来说说他一生取得了哪些成就? 学生:(复述) 老师:现在谁再来读好这句话”萧伯纳是英国有名的戏剧家。” 学生:(读该句) 老师:课文是怎么介绍小女孩? 学生:”他看到一位小姑娘长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐。” 老师:相机出示,谁来带着大家再读一遍。 学生:(指名一生读) 老师:这个词”伶俐”谁再来读一读。 学生:(读词) 老师:”伶”左边是个单人旁,右边是个”令”,”俐” 学生:(书空) 老师:这个词是什么意思? 学生:聪明。 就是聪明灵活的意思,常常和”聪明”在一起。就是聪明 学生:灵活 老师:不是灵活是伶俐!一起读这个词“伶俐” 学生:(齐读) 老师:现在我们一起来读读这句话 学生:(齐读) 老师:这句话我们还可以这样说:聪明伶俐的小女孩,长着一双闪亮的大眼睛,头上载着大红蝴蝶结,…… 学生:(一起说) 老师:喜欢读她吗? 学生:喜欢。 老师:让我们一起再来读读这句话。 学生:(齐读) 老师:现在让我们一起走入课文。哪位聪明可爱的孩子来读读课文? 学生:(读课文) 老师:读正确了吗? 学生:正确了。 老师:“请回去”中的“请”是后鼻音 学生:“请”。 老师:小朋友们,请你们也去读读课文,不但要读正确了,还要找找萧伯纳请小女孩回去转告妈妈的话。 学生:(自读) 老师:萧伯纳说的话是? 学生:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天陪你玩的是世界闻名的萧伯纳” 老师:小女孩是怎么说的? 学生:“先生,你就是萧伯纳?” 老师:接着? 学生:“怎么,难道我不像吗?” 老师:然后呢? 学生:“可是,您怎么会说自己的了不起呢?请回去也告诉您的妈妈,就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘!” 老师:小朋友们,请你和同桌合作读读这句话,边读边做做做动作。 学生:学生合作表演练习。 老师:谁来? 学生:(表演) 老师:你什么感受? 学生:萧伯纳太骄傲了! 老师:从哪儿感受到 学生:“别忘了告诉……” 学生:“把头一扬……” 老师:都认为他骄傲?请同学读读第一自然段。 学生:(自读)“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。” 老师:他们在玩什么? 学生:喂鸽子。 老师:他已经把小女孩当成了自己的女儿!所以他,读-- 学生:“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。” 师:有一个词是? 生:“很久”。 师:如果回家晚了,妈妈会怎么样? 生:很着急。 生:很生气。 师:所以小女孩这么说一定是关心小女孩。他在为小女孩回家找理由呢?他说话很有趣,所以书上用了哪个词? 生:有趣 师:是有趣吗?这个词,你们认识吗?(“幽默”) 师:幽默。那你们也学着幽默的样子读读这句话。 生:(自读练习)。 师:谁来读? 生:(读该句) 师:王老师,也想来读(请你不要下去表演读)怎么样?看出来了吗? 生:很幽默。 师:从哪儿看出来的? 生:“头一扬” 师:王老师刚刚是轻轻地扬,而她是这么高高地一扬。轻轻的显得多么亲切!你们也来读读 生:(练读该句) 师:谁来读一读? 生:(读该句) 师:是幽默的! 生:(读该句) 师:小女孩是怎么回答的呢?加上动作,配上表情。 生:(自读练习) 师:王老师来做萧伯纳,谁来试试? (师生合作表演) 师:现在你们想读吗?(请两位同学合作表演)。你们想想这个小女孩怎么样? 生:(合作表演) 师:这位小姑娘怎么样? 生:很伶俐! 生:她说自己是普普通通的小姑娘。 师:小朋友,老师请大家读读这两句话“萧说:别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”“小女孩说:可是,您怎么会说自己的了不起呢?请回去也告诉您的妈妈,就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘!”(示这两句话) 生:(自读) 师:萧伯纳说自己是世界闻名,而小女孩说自己是普普通通,看来她是很伶俐。 师:还有呢?读读这句话,看看加点的字“您” 生:我觉得她很有礼貌。她用了“您” 师:对,虽然她对萧伯纳不满意,但是她仍然称呼他为“您”。难怪,书说她聪明伶俐!再来读读他们的对话。 生:(读该句话) 师:听了小女孩的话,他怎么啦? 生:呆住了。 师:对,他愣住了,请你们再读读小女孩的话,想想萧伯纳此刻在想什么? 生:(自读小女孩的话)。 师:谁来说说看? 生:他觉得自己太自以为是! 生:心想我怎么遇到一个聪明的小女孩。 生:心想自己刚才太骄傲了! 师:刚才萧伯纳是在为小女孩晚回家找理由,可是他还是批评自己,可见他对自己要求是多么严格,所以他后来对人说? 生:“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 师:“启迪”换个词说就是? 生:启发。 师:真棒!再来看看“迪”,先写里面,再写“由”。 生:(书空) 师:再看看变红的词语“骄傲”。特别是“傲”的笔顺,自己先书空一下。 生:(书空) 师:知道笔顺,我们要把它写得漂亮一些。(范写)竖要写在竖中线上,横要写在横中线上。自己写一个。 生:(描写) 师:(来回巡视) 师:生字我们学会了,让我们再一起读读这句话。(课件示)“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 生:“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 师:再对别人说说看。 生:{学生互说) 师:一起说! 生:(齐读该句) 师:小朋友,这个故!事学到这儿,一定给大家留下深刻的印象。能不能用黑板上的词说说几个句子或是课文给我们启迪。 生:“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 师:萧伯纳从聪明伶俐的小女孩身上受到启迪……,这就是他成功的密诀。喜欢萧伯纳吗?小朋友们可以从网上或是书本上去了解他。下课!