教学环节：
1．歌曲开篇，引入情境教学以一首“This is my family”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。
2．巧用游戏，培养能力
如游戏Act:让学生表演出I’m father…。以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。
如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式向He’s my father’s father． Who is this﹖以复习各家庭成员，培养学生的思维能力。
如游戏Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this ﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
3．联系实际，灵活运用
通过介绍自己现在、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。
4．文化渗透，情感教育
通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透。
通过谈论自己的家——过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。
在本课教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“家，快乐的家”这一主题贯串整个教学过程。我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。
教学目标：
1．认识目标
（1）能听说认读家庭成员的名称。father（dad），mother（mom），grandfather（grandpa），grand mother（grandma）。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。
（2）能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。
（3）能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……，并在一定的语境中进行交际。
2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
3.学习策略目标
（1）培养学生注意力、观察力，激发学生积极思维。
（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务
（3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
4．文化意识目标
了解一些国内及国外的名人、伟人。
教学准备：
1．多媒体课件一套。
2．教师自己小时候及现在的家庭照片。
3．学生自己小时候及现在的家庭照片。
教学过程：
（一）Warming up:
Sing a song:“Hello,hello.How are you?”
（二）Presentation:
1．Greetings:Hello, boys and girls．
How are you﹖
2． T:This is my friend ××．像大家介绍一位同学。
T:Nice to see you, ××.
S2:Nice to meet you too．
3．课件出现许多名人如姚明、喜羊羊等，引出Who’s this﹖教学该句型及回答It’s××.
Activity ：
现在的快乐家庭
1．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。
T:Who’s this﹖
P1:It’s Priscilla．
T:Yes． This is me．教学单词me.
T:Who’s this ﹖
P1:It’s your father, mother…。
2．Guessing game:
It’s my father’s father, who is this﹖
It’s my mother’s mother, who is this﹖
My father has a daughter, but not me, who is she﹖
3．①师手指现在的家庭照总述
This is my father／mother／sister／brother/grandma/grandpa．
This is my family． This is my family．This is my family．
②Sing a song:“This is my Family”
Activity：
过去的快乐家庭
1．根据课件出现一个小孩照片，教师问答并介绍小时候的自己。
T:Look, who’s this ﹖Is this ×××?
Yes, it is./ No, It’s not.
Oh, It’s me．
2．老师用幻灯片逐张展示学生上交的他们幼儿时的照片，让学生运用以前所学的知识猜测。
T:Look, who’s this ﹖
P1:Is this ×××?
P2:Oh, It’s me．
3．根据课件出现教师过去的家庭照，教师再次示范介绍自己的家庭。
T：This is my father／mother／sister／brother/grandma/grandpa．
This is my family． Happy, happy family．
How about you﹖
4．学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。
P1:Who’s this ﹖
P2:It’s my…
This is my…
Listen to the tape：
Activity 3：Play an act Game：
将学生分成六个小组，每个小组同学讨论扮演不同的家庭成员角色，用道具装扮自己。请其中一组同学到前面。让大家猜猜他们都是谁。
T1:Who’s this?
T2:Is this ×××? （猜对的有奖励）
Activity 4:情感教育
This is my father／mother／sister／brother/grandma/grandpa．
This is my family．
I love my father． I lover my mother．
They love me too, we are all happy．
Happy, happy, for ever,
Song:“Happy Family”结束